摘 要：初中阶段是学生各种能力培养的关键期，而线条造型能力的培养就是在锻炼学生的观察能力、理解能力、手眼协调能力，傩面具作为一种极具造型的面具，具有丰富的色彩且易于观察，对它进行线性描写在对学生进行线条造型能力培养时选做线描练习的工具，对学生的理解力是一个很好的锻炼，特别是面部中的眼睛、嘴巴、鼻子等部位一些的线条要求极其严格，如果学生在临摹时，可以将面部表情生动的描绘出来，可以帮助他们理解这些线条所要表达的结构。文章将对探索如何利用傩面具线描的练习来提高初中生线条造型能力，希望对相关研究者提供些许帮助。

关键词：线描练习;初中美术;傩面具;线条造型能力

造型能力就是眼睛看事物的形象，然后用手把它表现在纸面上的能力，分为初级和高级阶段。在初级阶段我们追求的是无限接近事物本身，正常情况下，不可能有人能做到完全一致。一模一样的。所以，形准的界定是合理和舒服。高级阶段是在你有了初级的力之后，在形体、形状上面注入自己的理解和表达，主观的改变、创造形体，使之成为更符合自己审美的艺术品。初级阶段造型能力基础。而对于初中阶段的学生只需要先达到初级阶段的造型能力，在画那个面具时，对线条进行构建，让学生头脑中有对应的知识点。

一、 线条造型能力的重要性

线条是素描训练中塑造对象的主要手段。对初学者来说，掌握线条的曲直轻重极为重要。在练习线条过程中，要注意用笔的方式，落笔时要体会手、腕、肘的运动对线条的影响，画出线条轻重、浓淡、疏密的关系，让线条在平稳、自然、有序、顺畅中得到轻松的展现。正确的排线是两端轻，中间重的线条，方向一致，疏密匀称，能变换排线方向，一层一层加深，切忌乱涂。一幅好的作品线条造型特别清晰可见，线条的位置、粗细以及线条之间的比例关系对于作品的影响都是很大的，线条造型是艺术表现的生命力。拥有良好的线条造型能力不仅可以让学生提高抽象思维能力以及概括能力，还能让学生感受到艺术之美到来的乐趣。

二、 利用傩面具线描练习提高初中生线条造型能力的方法

（一）找到合适的观察方式，增强线条感受力

每个人在看同一物体时，都会有自己的视觉切入点，这就形成了不同的观察方式。傩面具由于其本身具有极强的面部表情，要求学生在临摹时能够很好地体现出来，这就需要用到常见的两种观察方法。第一个是线观察法，顾名思义，这类学生的视觉中，最突出的是线条关系，当说到画傩面具外形时，呈现在脑海中的就是无数的线条。二是形状观察法，这类学生看事物更加方式的“粗暴”一些，他们对形状更加敏感，看到物体，首先关注的是一个个的几何图形。学生要从这两种方法中找到适合自己的一种，离画准形就近了一步。当学生不清楚自己适合哪一类时，教师要对学生进行引导，在让学生初学速写时，让他们自己感受自己最喜欢哪一种，喜欢其中一种，说明你对一种观察方法有着特殊的偏爱。至于会不会觉得哪一个没有更好，只有最适合。不过，形状观察更直接一点，因为线最终是要组合成各种形状。然后就是多比较：线条的长短、粗细、方圆、走向、疏密……形状的大小、形状、面积……谁能够更快的抓准形，就说明他在观察的时候脑子里比较得越快。利用傩面具线描就是让学生先研究面部的基本规律，在画的过程中得到观察方法的提升，看到复杂的物体，脑子里瞬间就把它拆解成线条和几何形体，就能更快地在纸上表现出来。

（二）利用面具进行结构练习，增强整体构思能力

美术课程中结构素描的教学至关重要，但它并不是简单的描摹，而是要让学生从线条、形状认识转到形体认识都要建立自己的知识体系。正确的观察方法让我们学会如何拆解、归纳形体，结构素描的训练就是让我们检测自己的判断是否合理。辅助线是让我们检测形画得对不对、空间上有没有问题，而不是画完形再添几根线、套几个圈儿就完事。看过很多同学的结构素描，很多学生在画人的外貌时就是画一个上标准的“经纬线”，把一个不规则形体的脸部愣是给弄成了规则的形状。这种思路肯定是不对的。面具是人的性格特征的一个体现，是在表演时具有丰富的表情体系，不同面具有其不同的面部特征，学生在绘画时，应当认真观察每个面具，把每个微妙的表情特征找出来，才是一个个生动的面具。

（三）加强绘画练习，夯实专业基础

美术学科的特点就是要想有能力的提升，就先得进行大量的练习，之前两点是帮助学生从观察和理解上做功课，接下来就需要将想法体现在行动中，即多画，学生在练习过程中，不能“眼高手低”。而速写是一个很好的训练造型能力的方法，特点是面部特征的速写。因为你必须快速认真注意到每个表情的细微不同之处，再配合严谨的素描训练，学生的基础造型能力肯定会有很大提升。而想要達到高级造型能力，并没有特定的方法。那是在进行了大量的写实绘画之后，进行提炼、重组用来表达自身情感的方式，所以才会有艺术家的“百家争鸣”。对于初中水平的学生来说，提升观察方法、理解物体结构、做大量的练习才是最重要的。傩面具线描的大量练习肯定能促进学生的绘画水平达到一个新台阶，教师要注意引导学生进行速写练习，为真正提高学生绘画能力助力。

三、 结语

在教学中利用傩面具线描练习训练中碰到的问题也会很多，教师在教学中要安排一定时间，让学生集中精力，分项突破。可以通过抓住每个面具的面部主要特征进行训练，练习时省略细节，强调主要动态线。眼睛的神态，可以结合结构理解进行专项训练。平时练习时，在画面空白处可有意进行各个部位的特写练习。在对面部进行速写时最能考验作者眼、脑、手的协调能力。画好速写，多画是硬道理。线条的丰富性和表现力源于长期的锤炼，没有量的积累很难达到流畅生动的境界。所以，学生在平时还是得注意花更多时间练习，提高自己的绘画能力。

参考文献：

[1]薛树松.高中美术速写教学中工笔线描的有效运用[C]∥中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷三），2020：374-375.

[2]邹巍嵬黄格胜山水线描之于当代高校山水画教学的意义[J].美术教育研究，2020（3）：96-97.

作者简介：

吴恕，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市第十中学。