檀同海 王素芬

摘要：数形结合思想是小学数学教学的重要思想，培养小学生的数形结合思想对其开展探究性学习具有重要作用。为探讨小学数学探究学习中数形结合思想的实践应用，从细化小学数学教学目标入手，通过对数形结合思想在数学教学中实施的思考，结合教学实例，对具体实施策略进行分析研究，为小学数学教学中应用数形结合思想提供理论和实践支持。

关键词：小学数学;探究学习;数形结合

小学数学的目标之一是终身学习能力的培养，数学的本质则是数学思想。因此，在小学数学教学中，培养学生的数学思想，对学生有效掌握数学方法、培养学习能力具有积极的意义。数形结合思想是小学数学教学中重要的数学思想，符合小学生认知发展的规律，是小学生数学学习中从形象思维到抽象思维过渡的桥梁，因此，数形结合思想在小学数学学习中的应用势在必行。

一、细化小学数学探究教学的数形结合目标

（一）细化教学目标与年级目标

从小学数学教学大纲的解读来看，要求小学生在数学学习中能够借直观图形理解数的计算与算理，能够通过图形的有效读取获取信息，并借助图形解决数学问题，能够将一些图形的基本规律用“数”表示出来，会用图标等形式探究两个量之间的关系，认识数形结合，提升图形与空间观念的认知能力。数学结合思想的教学在每个年级有不同的细化目标，这需要数学教师在教学实践过程中，结合年级目标开展有效的数形结合思想教学。……