申玲燕

摘要：统编教材中每个单元的语文要素的落地生根，需要执教者在教学活动中运用类比阅读引导学生深度学习，有区分度、有梯度地予以落实。教学中，教师应类比文本间的相同点、不同点、递进点，寻找到学生能力的生长点，从而有针对性地落实语文要素，最终引导学生走向深度学习。

关键词：类比阅读;深度学习;语文要素

一、类比阅读的内涵

类比阅读，是指将一个单元中或主题相同、或文体相同、或表达形式类似的两篇或多篇课文类比着进行阅读，进而发现两篇或多篇课文之间在文本语言特色、内容表达重点、文本立意等方面的异同，从而有联系、有区分又有梯度地落实单元语文要素。

二、类比阅读的价值

（一）现实价值

从2019年秋季开始，全国所有地市的小学语文教材全部一次性更换为统编教材。统编教材的一大特征是每一个单元导语中都包含一两个语文要素，即通过本单元的课文学习学生需要掌握的语文知识、语文能力、语文学习的方法和习惯。而语文要素的落定，依托单元各篇课文的教学，但并不是每篇课文中涉及的语文要点、侧重点都是相同的，编者在选择文本、排列文本时都有其考量。这就需要执教者将课文进行类比阅读，区分课文中语文要素落定的不同侧重点。语文要素的逐层推进、逐步落实，能够促进学生真正走入文本，进行深度学习，而不是停留于浅层的语文要素的认知，是对其深度运用、深度掌握，在语文能力上也得到螺旋上升。……