王志方

【摘要】数学是九年义务教育阶段重要的一门学科，如何提高教学效果是每一个数学教师都在探索和思考的问题。数学教学不单是数学知识的学习，还要让学生经历把实际问题抽象成数学问题并进行解答的过程，进而使学生的思维由具体到抽象，加深对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到深刻的体验与发展。因此，在初中数学教学中渗透数学建模思想、进行数学建模活动是时代发展的必然。

【关键词】初中数学;建模;教学应用

一、在初中数学教学中应用建模教学模式的意义

传统数学的教学重点是理清数学知识的理论结构及其之间的逻辑关系，提升学生的逻辑思维能力和解题能力，而没有注重教会学生如何从实际问题中提炼出数学问题，以及如何使用数学知识解决实际问题，很少给学生进行理论联系实践揭示数学相关概念和理论产生的实际背景和应用情境。这种脱离生活实际的教学方法使得数学学习枯燥無味，让学生觉得“学了数学却不能用来解决实际问题”，认为“数学根本无用”，对学习数学的积极性和数学素养的提高产生了较大的不良影响。数学模型的出现，在数学理论知识和实际问题之间架起了桥梁。数学建模活动的过程，则是培养学生运用数学知识解决实际问题的重要手段和途径。

所谓的数学建模指的是根据实际问题建立数学模型，运用已学的数学知识解决问题的过程。……