李欢慧

农村留守儿童是社会发展中的一个特殊群体，他们由于父母外出打工而与祖辈或其他监护人生活。长期与父母分离，造成了他们在心理上的一些缺陷。在我校1700多名学生当中，留守儿童有700多人，约占学生总数的43%，农村留守儿童心理健康的发展成了家庭、学校、社会教育的重点。因此，关爱留守，守望未来，势在必行。

一、留守儿童的心理特点

根据我校走访留守儿童家庭、开展留守儿童心理问卷调查，以及召开教师座谈会等所掌握的资料来看，当前农村留守儿童的心理特点主要有以下几方面：

（一）逆反心理强。这类留守儿童主要表现为：行为散漫，约束力差，集体观念薄弱。常出现不受教、顶撞老师、与同学打架，甚至夜不归宿、抽烟等不良行为，常常会用不同寻常的心理状态展示自己的“非凡能力”。

（二）情绪消极。这类留守儿童其主要表现为：①内向、自卑、不爱说话、害怕与他人接触;②自控力差，冲动;③孤僻怪异，对人冷漠。表现为性格内向、孤僻、对人存在攻击性，不受管束等。

（三）缺乏责任感。这类留守儿童主要表现为：总是让祖辈为自己的过失或错误“擦屁股”，做事情之前不考虑后果和责任，总是认为什么事情都无所谓，不愿意承担责任，不敢接受考验和挑战。

（四）沉迷手机网络。沉迷手机网络的留守儿童常常表现为：意志消沉，精神萎靡，并伴有厌学情绪、叛逆心理。

二、心理问题产生的原因

（一）逆反心理产生的原因

留守儿童逆反心理产生的原因是由多方面因素造成的，大体包括三方面：①学生自身原因。……