摘 要：在时代飞速发展的背景下，教育事业也在进行着更深层次的改革，一些教师也逐渐改变了固有的教学观念，开始更多的结合实际，关于学生对知识的实际掌握程度作为基础制定教学计划，然而在传统教学模式的影响下，目前还会有很多的教师是按照自己的节奏只重视对于知识的讲解，特别是生物教学，没有做到以学生为本的结合实际情况的探究式教学，很容易导致学生对于课堂失去了积极参与的热情，使生物教学的课堂气氛没有办法得到积极的提升，文章对于高中生物课堂中的探究式教学做了详细分析。

关键词：高中生物;探究式教学;探索分析

一、 引言

所谓探究式教学简单来说就是指，在生物课堂上生物教师运用课本上的知识进行相应的内容展开，之后进行进一步的对于关键部分的问题，引导高中生对于相关问题进行全面的研究和分析，并且能够发起讨论，以达到学生对于生物知识的更深层次的学习。以学生作为主导的探究式教学模式，可以很大程度上引发学生对于学习的积极性，促进提升学生的独立思维，增强对于知识和问题的研究探索实践操作能力。

二、 生物教学中探究式教学的理解

高中是对于学生的自主学习意识和实际运用能力提升的关键阶段，所以在高中的生物教学的实际教学中，教师应该结合学生的实际情况，来拟定教学计划进行探究式教学。对于高中生物探究式教学……