秦刚

摘 要：为适应初中道德与法治课新课程的改革理念，课堂教学中充分体现学生是课堂的主体，发挥学生在道德与法治课学习中的主体作用，使学生在道德与法治课教学过程中自主的参与课堂教学活动。笔者从人教版统编的初中道德与法治教材入手，通过“生命可以永恒吗？”这一课的教学设计与实践过程分析，以及教学过程中存在的不足和优点做了反思。

关键词：学生主体;教学方法;学习兴趣

中图分类号：G633.2         文献标识码：A        文章编号：

0 引言

近年来，宁夏银川市教科所以新课程标准为基本依据，开展“推进课堂变革，提升教学效率”活动，进一步创新课堂教学模式，深化课堂教学变革，不断提高课堂效益。结合本次活动，本节课教学设计以学生为本，充分结合七年级的学生实际情况，选择合理的教学方法。教学中使学生自主学习、合作学习、研究性学习的潜能得到释放。课堂教学使学生在愉悦中完成学习任务，学生学习兴趣能有效的激发，并能自主的提出新的问题为依据进行设计。

1 现代信息技术的合理运用提升学生学习兴趣

为了更好调动学生的学习兴趣，在实践教学中利用多媒体把图片、视频、文字等信息结合在一起，通过电子白板呈现在学生的面前。教学过程中为了取得较好的课堂教学效果，充分利用多媒体白板与课堂教学实际相结合，调动学生积极参与课堂教学活动，更好的激发了学生的学习兴趣，让学生有效的参与到了教学中，真正实现了“以学生为中心”的教学理念。……