庄一伦

摘要：青年教师行为优化对策必须坚持在学习中开展实践;必须要确保实践中有可持续性的学习活动;要在实践与学习的双边活动之中不断地进行反思，实现教师职业成长，有助于激发教师在教学中的积极性和创造性，对于学生成绩的提高，课堂教学的效率也有很大的促进作用。本文主要是从实践与学习两方面对青年教师的行为优化对策进行了探索，希望能够为青年教师成长提供助力。

关键词：青年教师;行为优化;对策;实践;学习

青年教师行为优化关系到教学专业成长的体系化形成，更是关系到现实工作的成效，很多青年教师都会积极参与各类研讨和培训活动，但是回到工作岗位后，并没有对实际工作起到多大的影响，其原因就是多数是理论和模仿，缺乏实践化的探索。基于此，本文主要是从实践与学习两方面对青年教师的行为优化对策进行了探索，希望能够为青年教师成长提供助力。

1.学习中实践

青年教师行为优化对策必须坚持在学习中开展实践。青年教师的学习活动包括校内学习和校外学习，校内学习主要是跟老教师形成传帮带的学习活动，校外学习则是主要通过外出听学为主，包括参观优秀学校的教育教学措施、模式等。在这些学习活动之中，教师主要面对的是两种形式：一是听课，学生在听的过程中学习教育教学方式方法等;一是听专家讲解，形成更为先进的教育教学理论等。但是……