卢晶

摘要：在高中英语阅读教学中，多样化的教学方法涌现于其中，而思维导图作为一种新型教学工具，为阅读教学增添了新颖的色彩。在新课程改革背景下，高中英语教师应当借助思维导图来开展阅读教学工作，将阅读文章转化的更为简单易懂且不乏阅读精髓，以优化的手段来促进阅读质量的提高。

关键词：高中英语;思维导图;阅读教学;应用研究

分类号：G623.31

从教学创新的眼光来看，思维导图是教育改革进程中所产生的教学训练方法，它有助于促进学生思想动态過程，让他们得以用更高的质量和更快的效率去完成思考、分析和记忆。对于英语这门语言学科来说，繁琐的词汇和大量的语法知识都是学生在阅读学习过程中必须接触的关键英语元素，那么，高中英语教师不妨利用思维导图来促进高中英语阅读教学的开展，让多样复杂的知识概念化作学生思维框架搭建的材料，给予学生更为清晰、灵活、丰富的英语阅读学习体验。

1.巧用思维导图，引导学生预习探究

在新课标理念中，预习探究实际上是学生思维发散和自主探究的过程，当他们在逐步思考和分析时，他们的思维定然能够活跃于阅读内容之中，这也在无形中增强了他们对阅读内容的理解和把握。在思维导图的应用下，学生的预习探究活动不仅能够获得更有针对性的方向，也能循序渐进地跟随思维导图的节奏，层层深入的挖掘知识的本质。因此，高中英语教师应当巧妙发挥思维导图对自主阅读的指导优势，引导学生围绕着思维导图的直观性展开预习活动，促进学习能力的锻炼和提高。……