徐余

摘要：核心素养一词相信我们广大教师早已经不再陌生。所谓学科核心素养实际就是学生学习这一学科后应该习得的关键能力。道德与法治学科顾名思义重点在于培养学生思想品德，为促进学生养成健康三观夯实基础，以及培养学生法治意识，让学生从小懂法、守法，学会用法律保护自己，树立健康的法治意识。这其实就是小学道德与法治学科的核心素养本质要求。本文笔者以小学道德与法治教学为例，探讨如何在教学实践中提升学生的核心素养。

关键词：小学教育;道德与法治;核心素养

引言

从道德与法治学科教学内容和学科特点来看，我们大致可以将核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。但从小学生身心发展规律而言，我们在教学实践中应该重点培养学生的科学精神、健康生活、责任担当几大素养，从意识出发，让学生树立健康的道德与法治意识，从而自觉遵守道德规则、法律要求。

1.巧用体验式教学，增强学生道德与法治意识

理论讲解稍显空洞，容易让小学生失去学习兴趣。为了避免这一现象，我们尝试开展体验式教学，通过丰富学生的课堂体验来强化学生的感性认知，激发学生学习兴趣，让学生在体验中真正学习知识，习得能力。当然，利用体验式教学能够增强学生的情感体验，这也是小学道德与法治核心素养的基本要求。……