时群

摘要：在小学一年级开展字詞教学，其教学质量状况对将来提高小学生的语文综合素养而言意义重大，甚至关系到他们将来的发展。由此可见，我们必须重视一年级的识字教学。当前，小学语文字词教学存在识字兴趣参差不齐、识字量整体偏少、识字速度偏慢、字的理解存在偏差这些问题。导致这些问题的原因有教师教学方法死板的原因，学生自身学习兴趣不足的原因，以及家长监督力度不够的原因。在此基础上，提出了改进教师教学策略，努力培养学生识字兴趣，增强家校配合，家长配合监督学生识字学习等改进策略。

关键词：小学;识字教学;教学方法

引言

新的语文课程标准，发现对其教学提出了更高的要求，即激发学生学习汉字的兴趣。对于一年级的小学生而言，识字是他们主要的学习任务，在教学过程中要重点关注这项内容。整个小学第一学段教学时期，要求了解常用汉字大约1600多个。就小学语文教师而言，识字教学属于语文教学中的重要组成部分。怎样提升小学生的学习效率，使其取得良好的学习效果，是每位教师的当务之急。小学生识字教学效率的有效提升，必须符合他们身心发展的特点，必须与其认知水平以及能力相适应，此外还要激发他们的学习热情 ，调动他们学习的积极性与主动性，使其在愉悦的氛围中学习，从而提高他们对识字教学的认可程度。

1.多方面培养学生识字兴趣，强化学生的识字动机