卢瑛 张仁永

摘要：翻转课堂教学模式的出现引发了全球范围内关于教学模式的探讨和改革，本研究从应用型大学翻转课堂实施出发，解析翻转课堂的理念，并基于翻转课堂的教学设计、课前任务、课堂翻转、课程考核四个维度，对应用型大学的课程进行翻转课堂设计。最后通过对翻转课堂实施的思考，旨在为翻转课堂在应用型大学的推广提供一定的借鉴。

关键词：应用型大学;翻转课堂;教学设计

1 翻转理念

“翻转课堂教学模式”是指学生在课下主动完成相关知识的学习，而课堂则变成教师与学生之间以及学生与学生之间互动交流的主要场所，在课堂上进行答疑解惑、知识的运用、语言的表达等，从而达到更好的教育效果。翻转课堂是一种对传统课堂的更新的教学手段，打乱了传统教学中固有的课堂教学方式，学生不再局限课堂教学，把更多的课堂还给学生自己使用。同时把课堂才是学习的主阵地延展到随时随地，实现“授人以鱼不如授之以渔”学习效果，重点在于提高学生的自学能力与效率。

2 翻转课堂的设计

2.1 教学设计

在教学方法上变传统的“讲授”型教学为“做中学、学中做”的翻转课堂教学模式。每个情境以若干任务形式把实训知识点进行分解，下发任务书给每一个同学，让学生明确项目要求，通过网络教学平台发放视频等资料，指导学生主动查阅资料获取知识。在教学过程中采用合作式学习，建立一种相互式学习、竞争式学习的学习风气。……