林德良

摘要：本文在概述初中物理“问题教学”对探究实验实践贡献的基础上，探析现阶段“问题教学”探究实验中的现存问题，并提出“问题教学”探究实验之现实问题的有效解惑之道。

关键词：初中物理;问题教学;探究实验;生活;自主学习

分类号：G633.7

前言  初中物理教师都明确积极创新教育方式的重要，也都在“撸起袖子”开展“探究性实验”教学。但，究竟应如何有效提高学生物理探究实验的实践素质呢？扎实组织物理问题教学，提升探究实验教学效益。

1.初中物理“问题教学”对探究实验的贡献

1.1初中物理探究实验的必要性

初中物理探究实验是国家教育发展规划与目标的要求。正如《初中物理课程标准》所强调指出的“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式”。

为此，义务教育阶段务实地开展物理探究实验，有助于促进初中物理教师在走过传统教育单一授课方式的“沼泽”之痛后能够务实地落实“以生为本”教育理念和“学生为主体”的教学理念，激活“物理生活化”和“悬问质疑”的教学意识，激发学生爱好物理的兴趣，促进学生创造性思维与学习个性最大限度的拓展与张扬;有助于让学生在主动接受学习物理常识（原理和公式、定理等）的过程中自觉巩固物理知识;有助于逐渐提高学生的综合学习能力（包括自主学习、实验数据处理、独立思考、综合分析思维、知识理解、实验探究、动手实践、实践创新与合作学习能力等）;有助于学生亲……