张君英

摘要：历史是初中阶段的基础学科，对于初中学生的培养，有着非常重要的作用。同时，历史知识具有一定的历史性和难度，教学时如果单纯地对学生进行知识的灌输非但不利于学生的理解和吸收，还会造成学生的排斥心理，影响整个历史课堂教学效率。因此，历史教师要可以采用学生能够接受的情境教学法，吸引学生的兴趣，进而构建高效历史教学课堂。

关键词：情境教学;初中;历史

情境教学，顾名思义，就是指初中历史教师为达到预定的教学目标，运用多种方法创设主观环境进行教学，使学生进入教学情境中，以便深刻理解教师的教学内容。随着初中历史新课改的改革深入，传统的说教式教学难以满足学生的学习需要，枯燥无聊的说教式教学难以引发学生的情感共鸣，教师讲解虽然的投入，学生却没有记住多少讲解内容。而情境教学方法在各学科课堂中已经有了很多成功的教学实际案例，这就给我们的初中历史教学提供了很多有益参考。鉴于此，本文笔者就根据自身的教学经验，从创设直观理解情境，激发学生学习兴趣;创设故事教学情境，培养学生民族信心;创设历史史料情境，增强学生论从史出的意识。本文从三个方面，对巧用情境教学，优化初中历史课堂的形式进行探讨。

1.创设直观理解情境，激发学生学习兴趣

历史知识由于具有一定的时空跨度而变得十分的抽象，仅凭传统灌输式的教学方法很难让学生产生深刻地理解和认知，从而不利于学生学习效率和课堂教学效率的提升。……