王梦迪

摘要：儿童装饰画凝聚了儿童在绘画中的想象力，能够体现儿童的童趣，小学美术教师在美术教学活动中引导学生运用儿童装饰画，能够加强学生对儿童装饰画的理解，使学生可以在不同的场景需求下，画出合适的装饰画，提高学生对美术的应用水平。

关键词：小学美术;教学活动;儿童装饰画

小学美术教师在教学中组织学生学习儿童装饰画，可以立足学生对美术线条、布局、风格等的学习来辅助学生，让学生能够积累足够的美术技巧，为美术创作打好基础。

1.关注学生对线条的理解——促进学生运用线条

小学美术教师在教学活动中思考如何引导学生运用儿童装饰画，要懂得从绘画作品本身讲起，立足装饰画，关注学生对线条的理解，促进学生对美术线条的运用。线条，虽然看似简单，但是学生真正实践起来，却出现了千差万别的变化，体现着学生的美术动力。教师引导学生对装饰画的线条进行學习，可以让学生从细微处出发，巩固学生对美术线条的应用，让学生在线条描画的积累下，渐渐熟悉美术的艺术性特征。

例如，笔者在指导学生进行儿童装饰画的创作时，将教学的重点放在了学生对线条的理解上，想要通过培养学生对线条的描摹来使学生对美术的认知更上一层楼，夯实学生的美术基础。为了加强学生对线条的绘画，笔者带领学生对生活中的几何体进行了观察，使学生在观察的过程中，品味线条的应用，促使学生从具体的事物中抽象出线条来，让学生能够从一点一滴做起，完成对儿童装饰画的绘画，扎实学生的美术功底。……