鲁传玉

摘要：在小学低年级数学课堂上，教师为了能够调动学生对于数学学习的兴趣，需要运用情境教学的方式进行授课。本文主要从借助问题创设情境、借助图像构建情境、借助故事营造情境等方面探讨小学数学低年级情境教学方法。

关键词：小學数学;低年级;情境教学

在教授低年级学生学习数学知识时，教师需要将学生的兴趣充分调动起来，才能使学生在课堂上不断掌握更多的数学知识。为了能够调动学生的兴趣，我们便需要在教学过程中为学生设置相应的数学情境，使学生在情境中能够对数学产生兴趣，产生学习数学的欲望。

1.借助问题创设情境

在课堂教学过程中，我们可以通过为学生设置数学问题的方式为学生创设数学学习情境，让学生能够在情境中思考相应的问题，从而将学生带入到数学课程的学习中。为了能够让学生对于数学知识产生更浓厚的兴趣，教师可以将生活中的数学问题引导出来，用以激发学生对数学学习的兴趣。

如，在教授学生《角的初步认识》一课时，我便借助生活中的数学问题为学生创设情境。在教学时，我在让学生认识了锐角、钝角、直角之后，便将学生带入到校园中，并提出需要学生寻找的问题：“大家平时有没有注意观察过，我们的校园中也有许多角呢？你们能找一找吗？”通过这一问题的提出，便将学生的兴趣调动起来，大家开始在校园中寻找刚刚学习的角。且在这样的情境中，学生还能与自己的好朋友、好伙伴一起寻找，更增加学习数学的趣味性。……