张亚莉

摘要：口语交际能力是衡量现代人社会交往能力的主要标准。新课改背景下，教师和家长越来越清晰地认识到了口语交际教学的重要作用，教育机构也从多方着手，改进和提升着语文口语交际课堂的教学效果，但在实际教学过程中，小学语文口语交际教学还从在着流于形式、为了说而说、目标混乱等不足。鉴于此，本文从实际走访和调查问卷两种方式着手，以期为提高口语交际教学提供一些个人见解。

關键词：小学语文;口语教学;口语交际。

分类号：G623.2

人是社会性动物，听和说是人类区别于其它物种的主要形式。一个能够充分表达自我价值和需要的人，在社会交往过程中将会获得更多地机会。口语交际交际教学是语文教学的重要组成部分，每个国家对口语交际课都非常重视，只是名称不同，虽然我国在课程标准中也将口语交际能力提到了尤为显著的位置。但在目前的语文教学过程中，口语交际教学仍然存在着很多问题。

1.小学语文口语交际教学中存在的问题

良好的口语表达能力是高素质公民的必备能力之一。小学阶段是学生语言思维快速发展时期，教师要有意识的培养学生的口语表达能力。

1.1教材为王，忽视学生的学习实际水平

问卷调查显示，口语交际课中的内容，主要来源于语文教材，80%的教师都是按照语文课本的内容和要求来开展自己的口语教学活动。但问卷调查又显示，92%的同学表示自己想要选择自己喜欢的话题进行口语锻炼。……