王波

摘要：三年级语文不好教，是个高坡，不好爬，尤其是习作，入门太难。引导不好，学生们就看到习作就头疼，产生恐惧，怕写，不敢写。兴趣是最好的老师，引导时从学生亲身经历的事入手训练，让学生学会留意身边的事物，表达自己的真情实感，就慢慢入门了。

关键词：入门太难;激发兴趣;学会观察;表达真情

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-25-035

和许多教语文的同事感受一样，三年级语文不好教，是个高坡，不好爬，尤其是习作，入门太难。因为三年级是个特殊阶段，是个处于低年级与高年级之间的转折点。刚由二年级升上来的三年级学生，经过两年的学习，有一定的识字基础，可以写一段通顺的话了，但要想直接过渡像高年级学生一样写一篇完整的习作，则是望洋兴叹。完成一段话的表达，只要围绕一个意思，写几句通顺的话就行了。而要完成一篇完整的习作，要求写题目，写开头，会围绕一个中心展开叙述，还会写结尾，会抒发感情等。这对于刚刚入门写作的三年级学生来说，他们会感觉一头雾水，不知从何下笔。这个时候，老师的引导十分关键。引导得好，学生的写作由段到篇轻松过度。引导不好，学生们就看到习作就头疼，产生恐惧，怕写，不敢写，于是不会写作。

本学期，我班学生处于三年级上学期，写作处于入门阶段。每次习作，他们仍喜欢的是看图写话，又直观又好写。但要写无图的习作，就无从下笔了。为了训练他们的抽象思维表达能力，我觉得从教他们写日记入手比较好，尽管本学期的教材是安排期中时间教写日记，但我把这个安排提前了。……