李彦伟

摘要：所谓有效性教学其主要目的就是为了能够在有限的时间内充分发挥课堂教学的价值。让学生在有限的时间内能够跟随老师的脚步来完成相应的教学任务。除此以外，还应该让学生能够更好的发挥自身主观能动性以此来带动学习成绩与学科核心素养的同步提高。因此在课堂教学过程中，老师应该充分了解学生的所有学习行为，并根据学生的实际情况进行有效的教学策略发展，以此来促进学生的学习兴趣及教学效果的提升。

关键词：初中数学;有效性;教学策略探究

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-25-031

初中阶段的数学下承小学上启初中，它是对小学数学的系统延伸也将是未来高中学习的基础。因此，在初中数学的教学过程中，老师应该转变数学课堂的乏味性。首先，在对教学策略改革的过程中需要改变以往的填鸭式教学方法或题海战术策略，让学生能够再次位于课堂的主体地位，以此来减少学生对于数学的厌烦感。下文将针对如何引导学生、激发学生兴趣、提高初中数学教学效率的有效性为目的，对这一问题进行深入探讨。

一、课堂教学有效性及其意义

1.1 课堂教学有效性

课堂教学有效性是指教师在教学过程中能够充分利用课堂时间，让学生在有限的时间内接受到最高效率的知识点讲述。因此在教学方案准备的过程中，需要通过课前备案、课中及时调整以及课后的及时总结，对教学环节进行深入的研究和思考。……