陈永忠

摘要：小组合作学习模式是新课改以来的一大亮点，对于学生学习综合能力的发展有着关键性促进作用。为此，本文将基于小组合作学习模式与小学数学教学的整合研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论小组合作学习模式的教学现状、小组合作学习模式的教学对策，希望能够整体性改变传统教学开展形式，促进学生数学能力及素养得到有效培养，从而为学生打下扎实的数学学习基础。

关键词：小组合作学习模式;小学数学;整合研究

小组合作学习模式作为新课程改革一大亮点，逐步得到教师的广泛认可与应用，采用小组合作学习模式，不仅能够为学生提供一个自由表达、自主思考的学习平台，还能够促进学生学习兴趣和自信的生成，同时还能够发展学生的集体主义精神、合作交际能力。另外，小组合作学习模式，还能够利于教师打造一个活跃化、积极性的课堂氛围，有效调动学生学习的主观能动意识，升温师生彼此的关系，进一步弱化了传统教师的角色形象，拉近了师生之间的距离，最终将会实现提高课堂教与学效率的目的。

一、小组合作学习模式的教学现状

小组合作学习模式应用小学数学课堂教学中容易出现三个方面的问题，第一，盲目性。小组合作学习模式流于形式化，无论讲述什么知识点，习惯于小组合作学习模式，这违背了小组合作开展的主旨思想。如：小学数学许多基础知识点不宜使用小组合作学习模式，应当在学生掌握简单的知识点或者理解相关原理及公式后，开展小组合作学习才能起到良好的效果，才能促进学生更为深层次探究知识，提高自己对新知的内化效率。……