李俊

摘要：小学数学教师要运用符合新课标理念的教学策略，调动学生学习的主观能动性，从而促使学生在课堂学习活动中保持较高的专注力与活跃的思维，进而通过有效的师生互动以及生生互动来创建高效课堂。

关键词：课堂互动;小学低年级数学;教学质量

引言

在数学教学中，教师通过和学生的互动，能够有效了解学生在学习时遇到的痛点，从而对教学的节奏和方法进行调整，帮助学生建立相应的数学知识框架，实现数学能力的综合发展。

一、当前小学数学互动教学中存在的问题

在当前的小学数学教学中，互动率相对较低，互动的形式也较为单一，对于教学互动的有效性造成了一定的影响。教师在教学时采取教授的方式，没有给予学生充分的空间进行讨论和思考，这就使学生吸收知识是被动的，教师难以从学生处获得反馈，造成学生难以独立思考，盲目相信权威这类情况发生。此外，教师在进行课堂互动时往往只采取举手提问的方式，这种方式在一定程度上反而会挫伤学生的学习积极性。因此，教师应当丰富自己的互动形式，实现数学教学互动有效性的提升。

二、小学低年级数学教学中互动教学的有效策略

（一）创设课堂情境，促进课堂和谐

数学课堂就是一个“生态场”，构建生态课堂，必须要学会布置数学课堂，使其呈现出温馨、和谐的氛围，让小学生在课堂上尽情施展自己的才能，学到更多的数学知识和技能，发展数学素养。……