李慧

摘要：情境训练可以有效提高训练效果。实施情境学习是优化语文教学效果的唯一途径。它是一种使用特定活动场景或提供学习资源来鼓励学习者积极学习并提高学习效果的教学方法。这种方法将学习内容与相关情况有机地结合在一起，从而帮助学生从一个通用的结构中把握和理解学习内容。

关键词：情境教学;小学语文;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-249

情境教学意味着教师在课堂上创造一种学习问题的情境，以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，激发他们的学习热情和对知识的好奇心，并为学生提供积极学习和掌握新思想的机会。

一、鼓励情绪，加深学生的理解

创造一种情境以激发情绪并充分发挥学生的理解和说话能力非常重要。首先，让学生认真理解课文的语言。教科书中的所有文字都是根据“情感”创建的，每个单词和句子都充满了作者的情感，要理解文字的语言，需要進入作者的情感世界，并体验作者在文字中体现的特定情感。情绪的产生离不开环境。要了解作者的感受，我们必须首先了解本文的内容。在教学中，我们利用学生的现有知识和丰富的联想，并使用音乐，声音，灯光，电，图片，语言描述和其他方式来重建特定的教学场景，以增强学生的感受并唤起他们的热情。在热情的情绪的驱使下，学生陷入了课文中描述的情况，因此获得了与作者相似的情感体验。例如，在教科书的《穷人》的第七段和第八段中，配乐的情感朗诵生动地再现了女主人公桑娜Sanna打开门时看到的场景，唤起了学生对“悲伤”的情感体验。……