何廷广

摘要：农村留守学生，在成长的过程中，会因为环境、能力、心理等的影响，表现出困难。特别是留守学生远离家长，缺乏有效的监督，在完成课业方面存在严重问题。基于此，小学英语教师思考农村留守学生英语课业辅导策略，有助于结合农村留守学生的现状来对学生进行指导，让学生不再受英语课业的困扰，能够积极地投身英语学习中。教师在实践中，发现加强与学生的互动沟通，增加作业的趣味性，发现学生的问题，组织学生合作，可以取得显著效果。

关键词：小学农村;留守学生;英语课业;辅导策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-298

小学英语教师对留守儿童进行英语课业辅导，能够缓解学生的学习压力，加强对学生的教育，摆脱学生的课业困境，增加学生对英语知识的积累，为学生创设良好的课件环境。

一、加强与学生的沟通互动——了解阻碍学生完成作业的因素

农村留守学生相较于其他学生而言，可能心思更加敏感，孤僻感也更强，遇到问题，也不喜欢与他人交流、选择向他人求助。教师在辅导学生作业的时候，首先要做的就是增加与学生沟通互动的机会，借助语言交流来了解学生对英语的看法，调查阻碍学生写作业的因素，确定帮助学生的教学方案。学生在与教师沟通中，会渐渐放下自己的心防，对教师敞开心扉，诉说自己在作业实践中的喜怒哀乐。由此，小学英语教师对留守儿童进行英语课业辅导，应加强与学生的沟通互动，了解阻碍学生完成作业的因素。……