王海民

摘要：因为培智学校的学生在注意力、认知理解能力、记忆力还有言语思维上面存在着一些不足，所以对于数学学科的学习兴趣较低，在教学活动中也不能够很好的参与，学习的效果并不理想。新课改对于培智学校的数学教学提出了新的要求。希望培智学校的数学课堂能够更加的个性化也能够多角度的开展教学。所以作为培智学校的数学教师需要积极地探索生活数学课堂教学的具体策略。本文针对新课标理念下的培智数学课堂教学策略进行探究。

关键词：新课标;培智学校;数学课堂

随着社会的发展，人们对于残疾和智障等概念有了全新的认识。在新课标中也明确提出了培智学校开展的生活数学教学要能够关注到学生的主体地位，要能够发挥出教师在课堂教学中的引导作用，在数学的形式上面尽可能地多样化，善于应用情境和游戏教学，适当给培智生一些任务去进行分析和探究，从而提高培智数学课堂教学的效率和质量。本文针对新课标下培智数学课堂教学具体策略进行探究。

1 改变传统教学理念，提高培智生自信心

新课标更加关注到了培智生生活方面的需求，因此课堂教学不仅仅强调进行知识的传授，更加重视的是其功能性的发挥，要能够让学生在课堂中真正的体验和经历。为此培智学校的数学教师就需要转变传统的教学理念，要能够树立全新的教学观念。充分认识到培智生在语言、认知还有注意力等方面的差异。……