尹江龙

【摘要】随着我国科技不断的发展与进步，我国重视科技高端人才的培养，因此高中通用技术教学受到社会普遍关注。高中通用技术是一门结合物理、信息技术等多门学科于一身的具有较强实验性的学科，同时也需要学生进行实践，从而达到教学目的学科。通过高中通用技术高效课堂的构建，可以有效地提高高中生的动手能力，也能让高中生对生产技术产生兴趣，进而让高中生体会科学的力量。本文通过分析高中通用技术高效课堂构建策略，提高高中通用技术教学的效率，同时也能培养高中生技术核心素养。

【关键词】高中;通用技术;高效课堂;三极管

前言

在新课程改革与素质教育不断深入发展的背景下，高中通用技术教学，要以学生为中心，教师充分发挥主导作用，所以教师在高中通用技术高效课堂的构建中占据着重要地位。因此教师应该接受严格的培训，转变教师传统教学理念，让教师能够重视高中通用技术教学，同时教师也要不断进行学习，提高教师自身素养，从而有效创新高中通用技术教学学方法，为构建高中通用技术高效课堂提供帮助。在高中通用技术高效课堂构建中不仅要求教师进行相应的提升，也要加强学校的硬件水平，为高中生提供良好的教学条件。作者通过三极管放大教学为例，对高中通用技术高效课堂构建策略进行分析。

1创新新课引导方法，提高高中生学习兴趣

由于高中通用技术的学习需要一定的逻辑思维以及对专业知识的了解，因此对于高中生来说具有一定难度，同时高中生受应试教育的影响，只关心文化知识的学习与考试的成绩，而忽略了对技术的追求，这样导致高中生对通用技术的学习失去兴趣，使高中生不能认真地学习通用技术这门学科[1]。在实际教学中，教师应该利用信息技术对高中生进行新课引导，提高高中生学习通用技术的热情，也让高中生对教学内容产生好奇，进而提高高中通用技术教学的效率。例如：教师在讲解《三极管放大》一课前，教师可以通过信息技术搜索三极管放大技术的实际应用的视频，比如“扬声器播放音乐的过程”，同时教师在进行讲解这个视频中三极管的作用，让高中生对“三极管放大”这一工作原理产生浓厚的兴趣，进而让高中生集中注意力进行通用技术学习。

2设置情景教学，加强学生理解能力

在高中通用技术教学中，教师受传统教学理念的影响往往对学生进行单一的知识灌输，这样不仅让学生对通用技术教学产生反感，也不能让学生完全理解教学内容，让高中通用技术教学的效率大打折扣。在实际教学中，教师应该通过信息技术制作精美的课件，让高中更直观地感受到技术的魅力，也能帮助高中生理解教学内容，进而提高高中生对通用技术教学理解的能力[2]。例如：在学习《三极管放大》一课中，教师首先要让学生进行知识回顾，重新了解一下三极管，然后教师可以通过课件展示出放大电路中的各种元件，在讲解放大电路工作原理时，教师可以利用信息技术制作动画模拟实验，将高中生带入到实验的场景中，让高中生通过感官刺激更直观地理解其工作原理，也为课堂营造一种氛围，进而提高高中生的理解能力。

3结合生活教学，培养学生综合能力

高中通用技术在生活中其实处处可见，但由于高中生并为对其在意因此无法理解，但是教师要让学生结合生活进行学习，这样不仅能让高中生对通用技术学习产生兴趣，也能让高中生理解通用技术的作用，进而培养高中生通用技术的实际应用能力。在实际教学中，教师可以结合生活中的物品让学生进行分析，从而提高学生思维能力以及通用技术的实践能力[3]。例如：在进行《三极管放大》一课教学时，教师可以在生活中寻找一些三极管放大功能的实际物品，比如音响中的电路板、游戏机的电路板等，在结合这些物品利用信息技术搜索出三极管的应用原理图，让高中生结合生活、原理图再加上教师的讲解，这样可以让学生完全理解三种基本放大电路的性能比较，也能让学生理解三极管在现实生活中的应用，进而提高学生技术核心素养，让高中生能够全面发展。

4分组讨论，强化学生记忆

高中通用技术教学要以学生为主体，不能单一地通过教师授课进行学习，这样不利于学生独立思考，也不能有效的培养学生综合能力，通过教师单一的讲解只能让学生学到知识，并不能培养学生思维能力，也不能让学生对知识进行有效的巩固。在实际教学中，教师应该留一些时间让学生进行讨论与思考，这样能够活跃学生思维，让学生自行理顺知识，加深学生记忆[4]。例如：教师在讲解完《三极管放大》一课时，教师可以让高中生分组讨论“基本共射放大电路中各元件的作用”、“基本共射放大电路信号放大的特点”、“小信号放大器的主要性能指标”等，通过高中生讨论这些问题可以帮助高中生整理这堂课教学的内容，也能强化高中生对知识的记忆，同时也提高高中生的思维能力，让高中生提高学习通用技术的效率。

5结束语

通過以三极管放大教学为例的分析，让高中通用技术教学经过改变教师教学理念、创新新课引导、创建教学方法、加强学生讨论等方式，构建高中通用技术高效课堂，进而培养高中生技术核心素养。作者通过对高中通用技术高效课堂构建策略分析，意旨为构建高中通用技术高效课堂提供参考，为高中生今后的发展提供帮助。

参考文献

[1]陈可操.高中通用技术课堂上生活化教学资源的利用分析[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：295.

[2]周小虎.情境教学法在高中通用技术教学中的应用探究[J].科学大众（科学教育），2020（03）：8.

[3]马丽梅，闵锐，徐勇，黄颖，林莹.类比法在三极管放大电路图解分析法中的应用[J].中国电子教育，2019（04）：74-78.

[4]董西辰.核心素养下高中通用技术课堂教学探究[J].中国农村教育，2019（03）：105-106.

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