张锋

【摘要】在素质教育的背景下，各学科都开始注重德育教育的发展与渗透，其中小学体育教学也要重点培养学生体育的核心素养，从而有效地提高小学生的道德与品质。在小学体育教学中融入德育元素，在强健小学生体魄的同时，也能锻炼小学生意志力与行为习惯，进而提高你小学生道德素养，为小学生身心健康成长打下坚实的基础。本文通过分析德育在小学体育教学中的有效渗透运用，提高小学体育教学与德育教育融合的教学效率，也有效地提高了小学生的心理品质。

【关键词】小学体育;德育;教学;运用

前言：随着新课程改革地不断推行，小学体育教学也进行相应的改善，但在德育教育渗透的背景下，小学体育教学仍然存在很多问题。首先，传统教学理念在教师心里根深蒂固，使在德育教育渗透下的小学体育教学的方法没有进行良好的改善，让小学体育不能良好地展现出德育元素，进而大大降低了小学生的德育教学效率。其次，受应试教育的影响让教师对小学体育教学与德育教育并不重視，教师依旧只关心小学生的文化课程学习，忽略了小学生身体素质的培养和小学生人格品质的提升，进而教师不能为下学生创建良好的教学环境[1]。最后，小学生在小学体育教学中没有接受到教师的良好指导，使小学生并不能完全理解各项运动会对小学生提供什么德育教学。

1利用教学特点，挖掘运动项目中的德育元素

小学体育教学要结合教材内容对小学生进行相应的理论教学与体育运动训练，教师在进行教学时应该将德育教育渗透到其中，进而通过小学体育教学的方法对小学生进行德育教育。在实际教学中，教师应该熟悉掌握教学任务与目标，对教学的内容进行深入地挖掘寻找出体育运动中的德育元素，进而在授课的过程中将德育知识埋进小学生的心中，在小学生的心里慢慢发芽，提高小学生的品质。例如：教师在讲解《先后转齐步走》一课时，教师应该对教材进行深入地了解，然后寻找当前课程中的德育元素，并对小学生进行相应的引导，让小学生在学习这节课时能够发现德育知识的存在，进而培养下学生服从指挥、遵守纪律的高尚品质，同时也让小学生学会面对困难，锻炼小学生的思想，从而让小学生有效地提高自己的素养。

2渲染课堂氛围，加强课堂德育教学

小学生由于生性活泼思想活跃，同时教师有没有采用良好的教学方法，使小学生对体育教学产生抗拒，让小学生对德育渗透下的小学体育教学失去原有的兴趣，也不容易吸引小学生的注意力，进而降低了小学生的体育与道德学习的效率。在实际教学中，教师要对小学体育教学进行相应的改善，通过调节课堂氛围提高小学生学习体育与道德的兴趣，同时教师也要利用多媒体教学加强小学生体育学习的积极性[2]。例如：在学习《迎面接力跑》一课时，教师可以利用信息技术教学收集关于“迎面接力跑”的视频、图片等让小学生进行理论知识学习，这样可以加强小学生的理解能力，也能让小学生喜欢上这项运动，同时也能让小学生感受到“迎面接力跑”的运动中蕴含的德育元素，向小学生进行文明礼貌、思想品德、行为习惯、安全等教育，进而培养小学生的道德素养，教师也可以对小学生进行合理的评价，对小学生进行鼓励，提高小学生的自信心，也能让小学生提高自身的心理素质。

3拓展学生体育视野，培养学生体育精神

小学体育教学不能仅仅依靠课本知识进行相应的运动与教学，这样不能让小学生有效的培养体育核心素养，也不能让小学生接触更多的运动项目以及体育精神。在实际教学中，教师要结合教材内容对教学项目进行相应的拓展，提高小学生的体育视野，丰富小学生的体育认知，让小学生能够体会的体育的精神，让小学生能够身心健康的发展[3]。例如：教师在讲解《臂交叉跳绳》一课时，教师可以通过这节课学习的内容利用信息技术查找一些关于跳绳的比赛，让小学生在观看比赛的同时了解“臂交叉跳绳”的动作，也能让小学生充分的了解跳绳比赛的规则，让小学生通过感官刺激体会比赛的激烈，激发小学生心中的斗志，教师在对比赛进行讲解并且播放一些运动员训练的视频，让小学生了解运动员训练的辛苦，提高小学生的毅力，培养小学生不畏艰辛的良好品质，让小学生充分理解体育精神。

4组织特色活动，塑造学生高尚品质

小学生德育教育不能只进行理论教学，这样不能让小学生进行运用，使小学生不能在生活中感受到德育教育的作用，从而降低了对德育知识学习的兴趣。在实际教学中，教师应该根据小学体育课程内容组织一场相应的活动，让小学生在活动中充分理解思想道德的重要意义，也能让小学生在活动中学习更多的德育文化[4]。例如：在学习《障碍跑》与《接力跑》这两项运动后，教师可以组织一场“接力障碍跑”比赛，让小学生将两个项目有机地组合到一起进行比赛，通过比赛可以让小学生学会遵守规则、文明礼貌、勇于拼搏等精神，也让小学生学会“友谊第一，比赛第二”的比赛思想，通过比赛内容也能锻炼小学生的思维，培养小学生机智、自信、公平等心理素养，进而塑造小学生高尚的人格与品质。

5结束语

小学体育教学中渗透德育教育是素质教育的要求，也是我国社会发展的必要需求。德育教育渗透下的小学体育教学通过加强德育学习引导，注重思想教育，创新教学方法，培养小学生的道德素质，提高小学生的思想品德，让小学生能够全面的发展，进而促进小学生身心健康成长。

参考文献

[1]车益明.德育在小学体育教学中的渗透研究[J].体育世界（学术版），2018（05）：11+19.

[2]邵伟鹏.研究德育在小学体育教学中的渗透[J].当代体育科技，2017，7（34）：56-57.

[3]王芬，王青.德育在小学体育教学中的核心渗透分析[J].才智，2016（14）：66.

[4]常青.德育在小学体育教学中的渗透[J].现代教育科学，2014（04）：173.

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