周钦石

【摘要】生物是作为一门生命学科，在当前的教育之中有着非常重要的地位，随着当前教育改革的深入，对于学生掌握的知识有了更加深刻的要求，其中生命素养是非常重要的一个部分，教师需要对这部分内容进行培养，这是当前教育的需求，也是学生成长的需求。

【关键词】高中生物;课堂教学;核心素养;生命观念

引言

随着当前教育改革的深入，学生需要学习的知识在不断增多，尤其是在高中阶段，学生的压力在不断增强。而且长期的应试教育，导致了当前很多教师在面对教学的时候，往往会采用传统的教学方式，即便当前已经开始转变，但是依旧处于探索的阶段，因此在当前的高中生物教学之中，对于学生生命观念方面的培养不足，导致了学生只是机械的掌握课本知识，对于更多的生命层次的观念不能够有效进行学习，对生命知识的掌握以及运用能力不足，导致了学生生物方面的学习效果难以达到预期，很多教师为了改变这样的情况，不断对当前的高中生物教育方式进行优化，本文主要是对这方面的内容进行探析。

1高中生物核心素养“生命观念”培养现状

在当前的高中生物的教学之中，关于“生命观念”的培养存在很多不足，随着当前对于生物核心素养方面的要求在不断提升，对于学生这方面知识的培养也有了全新的要求，因此教师必须明确自身的误区，在当前的高中生物核心素养培养之中，主要的误区有以下几个方面：首先是教师本身的“生命观念”培养意识不足，在日常的教学之中，教师更加注重知识的培养，因此学生更多是对书本知识的记忆，而并非掌握。……