【摘要】教师群体专业化水平的提升，需要教师个体工作中的自我“修行”，立足学校实际，提高教师素质，促进学生、教师和学校共同发展是学校必然的选择。

【关键词】思考;实践;引领;专业发展

教师是学校发展的中坚力量，只有教师的发展才有可能助推学校的可持续发展。学校发展是教师走向成功的基础，是助力教师专业发展的“加油站”，只有当学校发展时，才会有教师充分、主动的发展。

1引领教师规划 做有目标的人

一个好教师就是一种好教育。一所学校的教育质量，一节课的教学质量，决定因素是教师素质。学校办学的根本依赖是老师，一个好校长如果不能够培养师队伍，那么办学和管理就是等于空话。决定课堂质量的最重要因素是老师素质，那我们又怎么来看待今天教师素质的发展？

一是提升职业精神。职业精神反映一个老师履职的态度和品格。我们中国教师传承的优秀职业精神就是诲人不倦、无私奉献。我们说平庸的老师，首先不是教学方法的平庸，而是职业品质的平庸。他的表现是不奉献、不钻研、不投入、不负责，视教学工作为流程性工作。

其实，教育的工作，教学的工作不是流程性的，不是简单的备课、上课、作业、辅导几个环节就行了。不是把这个教学的活儿干了就有质量，不一定，甚至干不好还有负面影响。我们做老师，只有摆脱了平庸，才能提升这种精神，特别是在今天，在“办人民满意的教育”这个背景下，没有奉献精神就没有中国教育。……