贺玉萍

【摘要】信息技术已经成为了人们生活和发展缺一不可的工具，初中阶段的信息技术教学是奠定学生基础的重要阶段，同时也是埋下计算机类人才的阶段之一，在教学中应当重视生成性教学建设。本文就对初中信息技术课堂生成性教学的建设路径进行分析，供参考。

【关键词】初中信息技术课堂;生成性教学;建设路径

引言：在我国实施新课程改革之后，在初中信息技术课堂教学中就开始融入“预设”和“生成”，教师在给学生传输信息技术知识的同时，也应当关注课堂的活跃性和生动性。生成性教学是增强课堂灵动性、提高学生学习成效的有效方法。

1初中信息技术课堂建设生成性教学的好处

1.1能够提升教学效果

在所有的教学活动中，教师都是主导者，对于初中信息技术课堂而言，生成性教学的建设可以带来很好的教学效果。在以往的教学中通常都是教师讲学生听，这种教学模式会让学生長期处于被动状态下，很难体现学生主体地位。而在建设生成性教学后，可以让师生之间产生更多的互动，教师将学生放在主体位置上考虑问题，并带动学生积极融入到课堂中来，建立一个生动灵活的课堂环境[1]。在这种环境下，更能够发挥学生主观能动性，在丰富知识体系的同时，提高信息技术实操能力。

1.2有助于培养学生自信心

生成性教学实则就是开放式教学，在信息技术课堂中，学生可以站在自己的角度上进行学习。当学生自己动手完成一项实操项目时会产生自豪感和成就感，如果这时教师再进行适当的表扬，就可以增强学生的自信心，以此激发出学生更多的学习动力。……