李珂

摘要：当代社会信息技术在生活中的广泛使用，使得信息技术成为人们生活学习工作的必需品，人们近乎离不开信息技术的应用。因此在初中学习中信息技术教学的开展也是教育教学的必然。学习和运用信息技术对初中生学习其他学科、了解其他社会也是必须进行的。面对信息化时代的挑战，学习掌握信息技术软件运用能力是其中很重要的环节。教师要致力于研究和开发学生运用软件的学习过程，培养学生会用软件的能力，培养学生软件学习思维，构建初中信息技术教学的学加上能力培养体系，在基础性的认知下，积极开创深层次的学习能力和创新能力。

关键词：初中信息技术;软件运用能力;培养

随着信息技术的发展，软件技术已经渗透到各个专业领域，依据初中信息技术教学教材和初中信息技术教程的目标和深意，培养学生软件运用能力地教学重点，学生要在学习过程中拥有这种软件运用思维，寻找软件解决办法，教师可以适当地将专业软件引入课堂教学和课后学习，帮助学生直观的理解理论知识，为学生的学习和奋斗目标提供软件工具运用能力，学生在学习进步的同时增加智慧。

1 加强工具软件的学习与了解

计算机硬件是平台，他是生命的根骨，软件是他的肌肉、内脏，软件的应用唤起了计算机的生命和青春，要想让计算机完成任务，必须用软件来支撑，最简单的画画，都要为计算机安装画图软件，在软件程序中操作完成需要的图形，然而画图软件有很多种，需要学生来认识选择，这就是信息技术教学中，教师对软件的教学，首先得让学生了解软件的多样性、

功能性，开发学生软件思维能力。软件就是大脑思维的过程，软件的御用就是学生脑力的运用，思考的进步、探索的开启。我们运用电脑很大程度就是在对软件的运用，基于不同的专业、不同的需要、不同的解决任务来运用不同的软件，是学生学习软件知识的起点。要不断接受新软件的试用，看到自己的需要与软件结合的闪光点。

在进行《编辑加工文字》的教学时，教师从生活问题的出现解决为出发点，引入本章课题，就像很平常写一段文章用电子版保存并打印出来，学生想做到这一任务的完成，首先就是打字，利用Word办公软件进行操作，确切地证明了软件是活的展现，将信息技术的运用直接体现出来，固定了软件应用的無处不在，让学生明白软件应用的重要性。

2 家校合作构建软件的系统应用

初中信息技术教学离不开计算机的硬件和软件运用，需要学生动手操作，所以，在学校和家庭环境的计算机应用中，家长和教师要充分交流学习内容，对学生软件的应用在监督有效的基础上获得支持。对于家庭电脑的运用要注意防护，病毒在现实中谈其色变，它在计算机应用中也是瘟神，人们对利用防毒杀毒的方法来主动防范计算机病毒。网络中软件中都会有病毒的产生，有时候就是巨大的损失，因此杀毒软件是计算机运用中必不可少的环节。他与电脑共存亡，教师要在课程进行中，让大家认识杀毒软件的选择与应用。学习软件、办公软件等的系统化，为学生创设软件系统理论，让学生在掌握运用的基础上，学会选择和整理，防护和进取，为不同学科的进步提供资源。

比如在进行《网络安全》的教学时，让学生了解不良信息传播的危害和抵御，还有网络传播的病毒无论是传播速度、破坏性和传播范围等方面都是单机病毒多不能比拟的，要做好网络安全防范，洁身自好，提高学生素养，让学生提高警觉性，做好计算机应用防护，增强学习能力。家长要支持学生的学习，为学生对软件应用创造条件，做好监督和后援。

3 软件能力的开发离不开不断地应用

在互联网上下载自己所选择的软件，要注意很多问题，如果稍有疏忽，会产生很多负累，因此，软件的安装与下载需要学生在教师的指导下多操作，在操作过程中还会发现很多问题，因此操作是最容易的成长，教师要选择正确的评价机制，创设宽松的教学环境，让学生敢于向老师求教，敢于操作，不怕错误，有错及时改正，及时要给予肯定和鼓励，让学生在不断地运用中深入了解软件的作业和处理，开发学生的创造力，对于喜欢和热爱这门学科的学生可以培养其软件的开发思维，为将来软件事业培养人才。

比如在进行《启动flash》的教学时，教师可以利用flash软件给学生展示动画的制作过程，激发学生flash软件应用的学习兴趣，提高学生的应用能力，动画制作很有趣和意义，可以在好朋友过生日的时候制作动画来作为礼物赠送，可以给枯燥的学习生活增添乐趣。

结语：综上所述，信息无处不在，无时不有，信息的存在多种多样，软件运用能力的开发和发展是教师学生在初中课程中迫切掌握的，学会查找软件，指导所用软件的运用对象，运用效果、运用过程，培养学生逻辑思维能力，软件的构成本身就是一种信息源，通过运用，学会和整理所学知识，教育学生知晓和运用操作系统和程序设计语言等系统软件，以解决电脑运用和某些具体的问题。通过计算机信息处理过程和软件工具的运用，学生的综合能力大大增强，作为一种终生学习课程努力前行。

参考文献：

[1] 章祝青.初中信息技术教学中学生软件运用能力培养探究[J].开心素质教育，2017（05）.

（作者单位：四川省宜宾市兴文县大河民族初级中学校）