陈伍丽

摘要：班级是学校开展教育教学工作的基础，而班主任的身份更是在教育中具有不可替代的作用，作为学校管理的一员，班主任是班级的引导者与组织者，对学生的思想品德与学习生活起着重要的示范作用，更是学校教学中的得力助手。考虑到学生之间的差异性，班主任的工作是较为复杂的，一个班主任没有足够的耐心与责任是完全不行的，为了更好的发挥出班主任的职责，引导学生不断辨明是非，让学生更好地健康成长，班主任必须要在班级管理中发挥自身的价值。基于此，本文主要从班主任在班级管理中的重要性着手，研究班主任如何在班级管理中发挥主导作用。

关键词：班主任;班级管理;主导性

引言

在整个教育体系当中，班主任起着组织协调与引导的作用，随着素质教育的深入推进，班主任在班级管理中的作用越来越明显，如何将班级中的管理工作做得更出色，发挥好自身的主导作用，已经成为现今教育教学中比较热门的话题。同时，不同学生群体之间的差异性較为明显，这也使得班主任不得不制定专门的计划去引导学生发展，班主任只有充当好领路人这一角色，发挥好自身的管理职责，才能更好的保证学生的成长发展。作为学校教育的重要组成部分，班主任除了具备一定的教学职责外，作为学生的良师益友，还需要引导学生正确认识自己，克服困难，重拾学生的信心，与学生进行互动交流，了解学生的心声，帮助学生找寻自我的价值，这对于学生成长而言也是很重要的。

一、班主任在班级管理中的重要性

校内的班级管理工作是必不可少的环节，也是校领导及教师较为关注的，相比其他教师，班主任在班级管理中的工作复杂程度及难度更大，且班主任在班级管理中充当的角色作用也是十分重要的。同时，由于不同学生群体之间具有一定的差异性，学生们的基础知识掌握情况也有所不同，基础较差的学生往往较自卑，学习能力差，对学习也毫无上进心可言，甚至有厌学和不想读书的念头，部分顽皮的学生还会影响课堂教学秩序[1]。在这种教学环境下，如若没有班主任在班级管理中发挥主导作用，那么教学效果将是很差的，可见，班主任在班级管理中还是比较重要的，其班级管理工作的水平与教学质量息息相关，对班级的发展及学生成长有一定的促进作用。因此，学校要重视班主任的班级管理工作，除了班主任需要具备一定的责任意识外，还需要有极佳的管理对策，发挥自身的主导作用，维护教学秩序，提升教学效率。

二、在班级管理中发挥班主任主导作用对策

（一）对学生独立性进行开导

班主任在班级管理过程中对学生的独立性进行开导是相当重要的，随着学生年龄的攀增，自我意识也在不断增强，这时他们希望自己的意见能够被得到尊重，也愿意承担责任，挑战困难。如若他们的独立性因此受到打击，就会变得日益苦恼，还会产生反抗叛逆的情绪，而让学生在班级中自主进行活动，也正是适应了这种独立性。班主任在班级管理中对他们的信任，也会让他们情绪高涨，积极主动去做好自己的任务，并在活动中不断成长。可见，对学生独立性进行开导的前提便是要班主任尊重学生的自主意愿，满足他们的独立性需求，同时，给予他们理智的开导，了解学生所需，对于正确的做法加以肯定与支持。

（二）民主管理，系统指导

在整个班集体中，有守纪律、刻苦学习的学生，也有自觉性差、爱玩爱闹的学生，影响了他人的学习，也影响了班风的建设，为了让每位学生都养成遵纪自学的好习惯，在平时的行为中对自我进行反思教育，班主任可以在班级管理中采取民主管理，系统指导的方式，给每位学生都有展示才华的机会。班主任可以让每位学生都有参与班规制定的机会，让同学们广开言路，共同选出适合本班的班规，让班级管理更加有法可依，班级工作开展的更加规范化。在传统的班级管理中，班干部只是班主任的助手，而在民主管理之下，让学生自主管理就需要学生承担一定的责任去做事，班主任要系统指导掌握方法，做到有序进行。

（三）开展班级集体活动，创建良好班级环境

班主任为了丰富学生的业余生活，增强学生的班集体意识与团队精神，加强对学生的思想教育，可以在开展一系列的班级集体活动，而在这些活动中，将学生当做活动的主人，以增强学生对参与活动的热情。同时，根据实际情况可开展多种形式的班会，让每位学生都有发言的机会，说出自己的困扰，利于师生之间的交流沟通与学习，也利于创建良好的班级环境。作为班主任在开展班级管理工作时，要对学生进行各方面的教育，引导学生形成积极的人生观，也有利于营造较好的班级氛围。

（四）对学生思想品德教育进行引导

学校的任何活动都是为了育人，这时班主任的主导作用体现在对学生思想品德教育上的引导，让学生们知晓自身的责任，把握学习的目标与方向，正确处理好学习与体育活动之间的关系，从而促进学生的德智体美劳全面发展[2]。同时，让学生学会懂得尊重他人与互帮互助的道理，有计划地帮助学生学习思想品德教育的内容，像爱国教育、法治教育等内容要牢牢抓住，并引导学生开展自我评价，实现自我教育。

（五）以主人翁态度激发学生的积极性

对于刚成立的新班级，班主任要指导学生一起制定班级计划与目标，包括纪律、学习、文化等方面，让每位学生都鼓足干劲，努力学习文化知识，这对于他们而言极为重要。当然，要想管理好班级，还需全体学生们的共同努力，让学生干部参与其中，以此锻炼学生的能力，用主人翁的态度激发学生参与的积极性，让学生自行推荐或他人推荐去竞争，票选出适合的人。班主任也要发挥出激发学生学习积极主动性的主导作用，做好学生的开导工作，对学生耐心，善于发现学生的优势，及时给予学生鼓励，让他们重燃学习的希望。

三、总结

总而言之，班级作为校内学生学习交流必不可少的场所，班主任对班级的管理情况直接关系到学校的声誉与风貌，尤其是遇到较为叛逆的孩子，这对于班主任的工作来说并不轻松。同时，班级是学校最基本的组成部分，班主任更是班级的主要领导者，与学生的成长发展息息相关，如若想将班集体建设的更优秀，班主任在班级管理中的主导作用是极其关键的。而想要发挥好班主任的主导作用，就必须要求班主任具有较高的文化素养与思想素养，同时，还需具有较强的应变管理能力。

参考文献：

[1]邱岷，黄杰.浅谈班主任如何在班级管理中渗透德育教育[J].新课程研究，2016，4（37）：271-271.

[2]樊高艳.初中班主任如何在班级管理中开展德育工作[J].信息周刊，2019，11（28）：180-180.

（富源县墨红镇吉克中心小学）