丁驰

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）03-109-02

摘  要  职业素养是社会和学校都比较重视的能力，只有职业素养出色，学生才能够更好的参与到工作中去，给个人职业发展奠定基础，给社会经济发展做出自己的贡献。中职学校本身便是培养专业技术人才的学校，教师教学的时候，不但需要重视学生专业知识的掌握，还必须重视学生职业素养的提高，只有这样才能够更好的满足社会的需要。中职体育教学是电子技术与应用专业学生职业素养培养的重要手段，笔者主要分析了中职体系教学中学生职业素养培养存在的问题，并探讨了培养策略，希望能够切实提高电子技术与应用专业学生的职业素养，帮助其更好的就业和择业。

关键词  中职体育教学  电子技术与应用专业  职业素养

通过分析和研究中职院校体育教学大纲可以发现，中职体育教学的目的是为了让学生在学习基本运动技能技术的情况下，科学合理的安排体育锻炼，在帮助学生提高身体素质的同时，提高学生的综合职业能力，帮助学生养成良好的锻炼习惯，保证学生的身心健康。所以，中职体育教学的时候，教师必须认识到学生发展的重要性，把握好培养学生职业素养的目标，转变教学的观念，根据电子技术与应用专业的教学情况，更新教学手段，提高学生职业素养。

一、中职体育教学中电子技术与应用专业学生职业素养培养存在的问题

（一）中职院校并没有真正的认识到体育教学的重要性

中职院校发展的时间比较短，这也导致了其教学方面存在一定的欠缺，体育教学目标不够合理，教学方式也存在一定的不足。中职院校电子技术与应用专业的学生，学习的时候都比较重视专业技术的学习，学校为了提高自己的知名度，在专业开设和课程确定的时候也会盲目的模仿高职学校，没有根据自身的需要来开展教学，这也导致了很多中职院校进行体育教学的时候，没有很好的将职业专门性展示出来，无法满足学生将来就业的需要。进行中职体育教学的目的是为了帮助学生培养其吃苦耐劳的精神，激发学生的创新能力和创作欲望，给学生构建一个健康的心理环境，提高学生抗压能力。但是就目前而言，很多中职院校并没有对体育教学的作用有一个正确的认知，教学目标的设定也存在偏差，这也导致了中职体育教学在电子技术与应用专业学生职业素养培养中的作用没有发挥出来。

（二）教师本身的职业素养欠缺，教学方法比较落后

由于受到传统体育教学理念的影响，中职学校中，体育科目的地位比较低，无论是校领导、教师还是普通学生都没有真正的认识到体育教学的重要性。在上体育课的时候，教师一开始会安排学生进行热身，在热身结束后，便会让学生根据自己的意愿自由活动，很多学生不愿意运动便会找空旷的地方休息，只有一少部分学生会愿意运动[1]。学生对体育运动的兴趣和参与积极性都比较低，教师的教授热情也会下降，这也导致了中职体育教学的时候，教师无视学生的偷懒，这种情况下，自然很难通过中职体育教学提高电子技术与应用专业学生的职业素养。

（三）中职体育课程教学目标设置模糊，没有体现职业教育精神

和其他科目相比，体育是一个比较特殊的科目，其锻炼的是学生的身体和心理。但是在进行体育教学目标设置的时候，也应该和其他科目一样考虑到学生的实际情况。比如，学生年龄、性别、将来职业发展方向以及社会需求等。根据学生实际情况来进行体育教学内容及教学计划的制定，这样不但能够满足学生身心发展的实际需要，还能够推动体育教学更加顺利的进行。就当前而言，很多中职体育教学都是教师将动作展示给学生看，让学生模仿相关的动作，甚至要求学生一定要达到一个目标，这也导致了很多学生不喜欢体育课程，这对学生体育锻炼习惯的养成非常不利，中职体育教学的作用很难得到发挥。

二、中职体育教学中培养电子技术与应用专业学生职业素养的策略

（一）转变体育教学理念，重视学生职业素养的培养

在培养电子技术与应用专业学生职业素养的过程中，体育教学是非常重要的手段，中職院校必须认识到体育教学的重要性以及其给学生将来职业发展的影响，帮助教师和学生真正的认识到体育教学的作用。这样不但教师能够重视体育教学，学生学习的时候也会更加愿意配合教师，体育教学的效果会有明显的提高，中职体育教学也能够进行的更加顺利。

首先，把电子技术与应用专业学生职业素养培养融入到中职体育教学中去。体育教师必须认识到体育教学对学生的意义，并全面的了解学生的实际情况和特点，根据学生特点来制定科学的体育培养方案。只有有科学的教学方案作为基础，学生才可能在体育学习的过程中提高自身的职业素养[2]。

其次，教师必须合理的引导学生。在引导学生的时候，考虑到学生的实际情况和教学的需要，给学生制定个性化的体育锻炼方案，确保每个学生都能够在锻炼的过程中获得提高，能够将学生的体育兴趣激发出来，最终帮助学生养成终身锻炼的良好习惯。

最后，中职体育教学的时候，教师还应该引导学生自主的进行体育知识探索，刺激学生体育学习方面的欲望，重视和学生交流和沟通，这样不但能够更好的了解学生的实际情况，还能够帮助学生巩固其体育专业知识，学生的人际交往能力也会有明显的提高。

进行中职体育教学时，想要将体育教学的作用发挥出来，便必须及时的转变理念，真正的认识到体育教学对学生将来就业和生活的重要意义，只有这样才能够转变以往不够重视体育教学的情况，在体育教学的过程中重视学生职业素养的培养，提高电子技术与应用专业学生的职业素养。

（二）重视职业特色教学手段的运用，帮助学生发展个性

在体育教学的时候，体育课程是非常重要的，学生的专业不同，对于体育锻炼的需要也各不相同。此外，学生年龄、身体素质等方面存在一定的差异，这便要求教师进行体育教学的时候，必须存在一定差异性。教师应该根据学生的年龄和专业特色进行特色化体育教学，在满足学生身心需要的同时，满足学生将来职业发展的需要。中职院校进行体育教学的时候，可以根据场所不同将体育课程分成室内和室外两种类型。比如保健课程或者理论课程可以在室内进行，这样不但能够帮助学生掌握突发情况的处理办法，还能够掌握一定的基础知识[3]。室外体育课程开设可以给学生一定的选择权，教师可以让学生根据自己的兴趣选择体育活动，鼓励学生在课下也参与到体育活动中去，这样能够很好的将学生的体育锻炼欲望激发出来。

（三）改善师资结构，提高体育教学水平

中职院校发展的时间比较短，很多中职院校都存在师资力量欠缺的情况，再加上中职体育一直是中职学校比较忽视的科目，师资力量也没有保证，很多体育教师教学的时候，还是选择以往的教学手段，这不但无法激发学生学习兴趣，将学生职业素养培养融入进去，甚至可能导致学生厌烦体育。为了解决这种问题，必须进行体育教师师资结构的改善，这样不但能够提高体育教师教学水平，还能够给体育教育更好的进行提供人才基础。职业素养教育也能够更好的融入到中职电子技术与应用专业学生的体育学习中去，帮助学生更好的就业和择业。

（四）更新评价体系，重视学生综合素质提高

以往体育教学评价的时候，往往是利用考试的方式来对学生体育运动能力进行判断，这种考试存在很多不合理的地方。比如有些学生体育运动能力较强，但是考试项目存在一定的弱点，再如有些学生身体素质较差，但是体育学习非常积极。若是通过以往的评价方法，很容易否定学生的努力，这也会给学生运动积极性造成较大的影响。这便要求必须改进体育教学评价的体系，通过考核学生综合素养，教师不但可以更好的了解学生，根据学生的需要更新体育教学，将职业素养培养更好的融入到教学中去。

三、结语

就当前而言，中职院校对体育教学认识还存在一定的问题，教师本身的素质也很难满足职业素养培养的需要，这也给中职体育教学更好的进行造成了一定的阻碍。这便要求学校和教师必须转变教学理念，提高自身的职业素养，丰富体育教学的内容，对教学评价进行优化，将职业素养培养更好的融入到中职体育教学中去，提高电子技术与应用专业学生的职业素养，帮助其更好的就业。

参考文献：

[1]菅峰.浅谈如何将职业素养培养融入中职体育教学[J].职业，2019（02）：124-125.

[2]利碧光.中职体育教学设置专项职业素养有效切入模式探索[J].当代体育科技，2018，8（14）：89+91.

[3]潘云刚.高职体育教学中培养学生职业素养的路径探究[J].西部素质教育，2017，3（09）：138.

作者单位：  北部湾职业技术学校