王素妹

【摘    要】班主任作为班级活动的管理者，不仅决定班级管理质量，同时也会对小学生思想观、价值观造成影响。伴随着我国教育的改革，班主任要注重学生的主体地位，在进行班级管理的过程中，应该树立“以人为本”的理念，增进师生关系，提高班级管理水平。基于此，本文先对小学班主任班级管理中存在的问题进行分析，然后探究以人为本理念在小学班主任管理中的应用策略，仅供教学人士参考。

【关键词】以人为本  小学班主任  班级管理

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.189

小学阶段学生在年龄特点的影响下，会出现活泼、好动等行为，为了维持正常的课堂秩序，班主任需要扮演引导者的角色，加强班级管理。在新课程的理念下，提出班主任不仅承担着理论知识传授的职责，同时还要注重学生核心素养的提高，将学生作为课堂的主要参与者。为了给学生营造良好的学习环境，在构建班级管理体系时，需要综合考虑学生的发展特点，以学生为中心，在班级管理的过程中融入以人为本的理念，使其与学生的发展需求相符。

一、小学班主任班级管理中存在问题

笔者在调查本学校小学班主任班级管理情况之外，走访其他3所小学班主任班级管理情况，调查结果显示，小学班主任在班级管理过程中存在一系列的问题，具体问题主要体现在以下几方面。首先，班主任在应试教育的影响下，将学生的学习成绩作为评价学生好坏的唯一标准……