刘辉

【摘    要】数学模型在小学数学中的应用十分普遍，教师通过将抽象的数学知识模型化能够以更加具体的方式来帮助学生们建立起对某一数学知识和概念的认识和理解。因此，小学生具备基本的数学模型思想是十分必要的，但是如何有效且高效地培养学生养成良好的数学模型思想是当前小学数学教学中的一个难点，本文将阐述有关小学数学模型思想的概念以及培养学生数学模型思想的策略。

【关键词】小学数学  模型思想  培养策略  教学方针

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.182

数学模型往往是建立在小学生的基本生活经历和经验上的，在实际数学教学时将抽象的题目以及数学概念通过类比的形式变成学生们所熟知的事物，进而帮助学生们认识抽象概念并进一步深入理解抽象概念。以学生们所熟知的事物作为教学的引入点，这种教学方法十分契合小学生的性格特点，能够帮助学生们更为高效地参与到思考过程中，同时还能在一定程度上提高学生们的学习兴趣，增强学生们对数学知识的理解。小学数学教师如果能够在开展实际教学的过程中应用好这一教学方法，并在此基础上结合不同时期下学生的认知水平和性格特征对教学方法进行不断地改进和完善，那么便能够在长期的数学模型教学过程中对学生的数学思维产生潜移默化的作用，进而促使学生们养成良好的数学模型思想。

一、数学模型和模型思想的基本概念