姜荣红

【摘    要】高中数学课程是高中所有课程中极为重要的课程之一，一方面它是高考必考课程之一，另一方面原因则在于这门课程本身具有的鲜明特点，它难度大，知识点繁多，学生理解较费力。因此，对于高中数学教师来说，教授好这门课程对学生、自身都是极为重要的事情。本文将以教学实践状况为基础，对高中数学课程的教学方法进行探讨。

【关键词】高中数学  教学方法  探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.181

作为一名身处高中数学教学第一线的教师，我深知这门课程的重要性与独特性，从我的教学实践来看，不少学生在学习这门课程时有不少的难处和问题，比如很多学生的空间想象能力不足，这对于学生学习立体几何知识有不小的影响;另外还存在学生学习能力不一的问题，这对于学生同步学习与进步有着很严重的影响。这些问题数学教师都急需解决。

一、注重知识的形成性过程

新课改背景下，要求教师改变以往的教学方式，在教学过程中注重知识的形成性过程，而非僵硬地将知识点灌输给学生。从以往的教学过程看，很多教师迫于高考成绩的压力，在教学过程中急切的想要将知识点输入到学生的大脑中，往往采取的方式方法有背诵法、抄写法等，这从一方面看来，学生的确将知识点记在了大脑中，但学生却难以理解这些知识点，更是难以将这些知识点灵活运用，举一反三。造成这种结果的直接原因在于教师在教学中未能将知识点完全地拆开来讲解，知识点未能在学生头脑中一步一步地形成。……