谭兴红

【摘    要】有效性是衡量教师教学效果与质量的重要标准，提高教学有效性也是教师们的重要教学任务之一。在高中教学中，地理是一门非常重要的学科，通过采取各种方法和手段，来提高地理课堂教学的有效性，是构建地理高效课堂，提高教学质量的必然要求。

【关键词】高中地理  教学有效性  提高

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.179

由于新课改的深入改革和社会的不断发展，现在的教育越来越追求质量与效率，对教师的要求也越来越高。尤其是在高中教育中，由于面对着高考这座大山，不管是学生、家长还是教师，都在不断探索，希望能够找出一些更加适合教学，有助于提高教学有效性的方法。而在地理这门学科的教学中，提高教学的有效性一直都是教师们探究的热点话题。本文就将围绕高中地理课堂中存在的问题以及如何解决这些问题、提高教学有效性展开讨论。

一、高中地理教学中存在的影响教学有效性的问题

1.教学课堂纪律差。课堂教学容易受到各种因素的干扰，其中最主要的就是课堂纪律。而在高中地理教学中，存在着不同程度的纪律问题，在一定程度上影响了教学的有效性。导致课堂纪律差的原因主要是因为学生不太配合教师开展的教学活动，表现为对课堂教学缺乏兴趣、冷漠、不服从安排、睡懒觉、玩手机等等。还有就是学生对学习缺乏信心，在课堂上畏惧发言，抗拒表达自我等等。要想取得比较好的教学效果，教师就必须要在教学中采取一定的措施解决这些现象，加强课堂纪律的管理，为教学活动的开展创造良好的环境。……