李波

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）04-117-02

摘  要  翻转课堂教学设计运用到高校排球的教学过程中不仅有利于弥补传统课堂排球讲解法存在的不足，同时还有利于推动素质教育的发展。研究将传统课堂讲授法与翻转课堂教学比较，发现前者的教学效果低于后者。因此，在未来的排球教学设计过程中，要引导师生正确认识翻转课堂教学模式，加大对排球网络教学资源的开发与创新。

关键词  高校排球  翻转课堂  教学设计

排球作为高校体育课中颇受欢迎的体育运动，由于教学安排和场地限制，无法针对不同生源地域、学情特点和认知水平的学生进行差异化的教学。因此，在排球课的教学过程中，经常出现排球基础能力好的学生“吃不饱”，排球基础能力差的学生“跟不上”的窘境。在有限的课堂时间内，教师要完成自身示范讲解、学生实践练习、动作纠正等环节，排球教师的任务量大，学生的学习效果较差和实践练习时间短。如何发挥学生的个体主观能动性，改变教师在课堂讲解示范的时空局限性，将排球教学的单向传递转化为双向互动，真正激发学生的排球学习兴趣，使学生的排球基础理论知识掌握的更好，内化程度更高。排球的实操技能更精湛，这是排球教学过程中值得思考和探讨的问题。

一、高校排球传统课堂与翻转课堂教学比较分析

随着网络信息技术的进步，目前高校排球在传统课堂之外引入了翻转课堂教学。……