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建构小学数学高效课堂的有效策略

2020-09-10莫贵强

启迪·中 2020年8期
关键词:有效策略高效课堂小学数学

摘要:信息化时代的到来给我们的教学带来了机遇与挑战,必须要打造高效的课堂教学才能不断跟进时代的变化,为学生创造一个与时俱进的教学环境,让学生能够在高效的课堂中获得知识、提升能力、发展素养,实现综合素质能力的全面提升。这是时代带给我们的挑战,也是我们不得不面对的课题,因此,本文从小学数学高效课堂的角度入手,来探析有效的教学策略。

关键词:小学数学 高效课堂 有效策略

现代化科技的发展,衍生出了现代化的教学技术,将现代化的教学技术应用到教学当中,对于打破传统教学模式的教学限制,改善当前教学的困境,提高课堂教学的效率有非常明显的促进作用。对于小学生而言,由于身心发展不完善,因此自控能力较差,主动性不强,要实现课堂时间的充分利用,还需要我们借助现代化的教学手段来创新教学模式,从而引发学生的学习兴趣,提高学习自主性,发挥学生思维活力,实现课堂的主体性驱动,达到提升课堂效率的效果。下面我们将从三个方面来阐述小学数学课堂效率的高效构建策略。

一、应用多媒体技术,创新教学各个环节

多媒体技术的发展为教学带来了本质性的变革。传统的手写、口述、耳听的教学方式,得以像更加丰富化、象形化、多样化的特点去转变。从前我们教学需要不断重复一种问题情境,但现在利用多媒体技术,则可以将情境的动态画面直接呈现,学生可以直接融入情境当中,来理解数量关系,了解未知条件。因此,多媒体技术带给教学的变革是颠覆式的,我们当从教学的各个环节来引入多媒体技术,实现技术对课堂教学效率的提升。

首先,我们可以在课堂导入环节使用多媒体技术。为学生打造一个动态的课堂,让学生可以迅速投入到教学当中,去深入思考刚刚发现的问题,然后再引出我们这节课的教学重点。其次,我们可以将多媒体技术应用在教学中,给学生留下深刻的印象。例如在讲解“角的初步认识”时,就可以让学生借助于多媒体,将生活中常见的事物的角的图片呈现出来,通过丰富的图片的堆积,来让学生加深对角的认识,总结出角的规律,从而更好地进行教学。最后,我们也可以将多媒体技术应用在课堂练习或总结回顾中,通过多媒体的示范,呈现出知识间的联系,让学生通过巩固练习,加深对新知识的理解,通过反思回顾,与旧知识建立关联,完善学生的数学知识系统。从而在各个阶段提升课堂教学效率。

二、创新教学模式,鼓励学生小组合作学习

小组合作学习对于提升课堂教学效率而言有非常明显的作用。它能有效改善传统的填鸭式教学,将学生的被动地位扭转过来,发挥学生的主动性,真正地让学生的思维运动起来。小组学习的模式也能够让学生间产生更多的交流,能够丰富理解数学的办法,能够丰富学生结题的思维,也能够拓展学生想问题的角度,在共同交流中学习,在同工学习中进步。因此,我们必须要发挥小组合作的有效作用。让学生能够真正静下心来去讨论,认认真真去合作。要达到这个目的,还需要教师为学生们设置一定的小组合作任务,通过任务激励的方式,来让学生实现组间竞争,增加自主学习的能动力;另一方面,也可以用游戏的方式开展小组合作学习,游戏的形式只是为了让小组合作学习的形式更加灵活丰富,充满趣味,但是最终目的还是为了激励学生认真完成学习任务。例如,在学习“三角形内角和”的时候,就可以把学习任务抛给学生,让学生准备学习道具自己去动手实践,统计数据、总结规律、发现定理。教师要用语言激励鼓励学生们去争当小小数学家,体验数学家发现真相的过程。在这节课当中,学生们在有量角器的情况下可以借助量角器去量,但是如果没有量角器的时候,可以让学生们想一想应该怎么设计实验,怎么进行测量,怎么获得精准的数据,然后从一系列的数据中总结规律,发现答案。这个过程是非常有趣的,也是能够让学生深刻思考数学知识点,发挥动手能力、思维能力以及分析能力、总结能力的关键,同时,也能培养学生一种数学思维,对于数学综合素质能力的提升,有非常大的帮助。对于课堂教学效率而言,提升作用也非常明显。

三、发挥学生自主学习能力,实现课堂主体驱动

学生自主学习能力对于课堂教学效率提升非常重要,不能仅仅是老师催一下,学生就往前走一步,学生要具备自己往前走的能力。因此,必须要培养学生的自主学习能力。尤其是在小学阶段,养成自学的意识与能力对于未来的学习非常重要。但是我们必须要端正意识,并不是说只有学习好的学生才需要自主学习能力的构建,学习差的学生更需要建立自主学习能力。不能因为他们基础差,就忽略他们。他们基础差的原因恰恰是他们不知道如何学习。因此,自主学习能力的培养,除了教师要激发他们的主动性外,还需要传授更多的学习方法,让学生掌握良好的方法,从而指导自己的学习。

综上所述,小学数学教师在教学中应该利用好先进的教育教学技术,发挥课堂各个环节的有效性,并通过改善课堂教学模式,发挥学生的思维活力、创造力、想象力、逻辑能力、自学能力,从而实现课堂效率的有效提升。

参考文献:

[1]刘兴早.核心素养视角下小学数学高效课堂的构建[J].教学管理与教育研究,2020,5(20):81-82.

[2]武成彬.融合教学高效课堂——小学数学教学实践的策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(10):144-145.

[3]赵艳谊.创新集体备课,构建小学数学高效课堂[J].教育观察,2020,9(39):127-130.

柳州市鹿寨县鹿寨鎮龙田小学 莫贵强

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