靳辽

中图分类号：G886   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）05-123-02

摘  要  跆拳道所蕴含的内在意义能够进一步提高学生的文化素养、身体协调能力、团队合作能力等。多元智能理论积极倡导学生主动参与和交流合作学习，在跆拳道的教学过程中具有重要影响。文章在此背景下，积极探讨和分析了多元智能理论在跆拳道教学中的应用效果。

关键词  多元智能理论  跆拳道教学  应用效果

随着我国对教育事业以及全方位人才的日益重视，新课标下注重学生的体能，以期提高学生的身体素质。跆拳道是一种体育竞技项目，不仅仅可以用来强身健体，而且可以学习有关礼仪，因此受到广大学生的欢迎。跆拳道所蕴含的内在意义能够进一步提高学生的文化素养、身体协调能力、团队合作能力等。多元智能理论积极倡导学生主动参与和交流合作学习，在跆拳道的教学过程中具有重要影响。多元智能理论不仅仅给学校的跆拳道教育理念带来创新之处，而且也为有关教育者审视当前我国的跆拳道教育目标提供新的看法。

一、多元智能理论分析

多元智能理论认为智能是在某种社会环境或者文化环境的价值标准下，个体用来解决问题或者发现新事物的能力。根据多元智能理论可将智能分为以下几种类型：其一，语言智能;其二，逻辑数学智能;其三，身体运动智能;其四，音乐智能;其五，空间智能;其六，人际智能;其七，自我认知智能等。多元智能理论认为每一个人都是独特的，就像世上找不到两片相同的树叶，而合适的教育能够使得人的智能发挥到极致。……