陈琪

【摘要】随着教育制度的不断改革，对大班幼儿的教学质量提出了更高的要求，不仅要确保幼儿掌握基础的生活技能和理论知识，而且还应做好幼儿的早期阅读指导工作，为幼儿以后学习的展开奠定良好的基础。而幼儿早期阅读能力受多方面因素的影响。因此，为了有效地增强大班幼儿的阅读能力，就应确保早期阅读指导措施的有效落實，有效培养幼儿的阅读意识。

【关键词】大班幼儿 早期阅读 阅读能力

幼儿园作为幼儿学习中的基础性阶段，只有做好该阶段的阅读指导工作，帮助幼儿树立正确的阅读意识，才能有效地提高幼儿的阅读能力。因此，我们可利用图书、绘画或者其他多种形式，来激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿在阅读的过程中实现对新事物的认知，有效地提高孩子的综合素质。

一、幼儿早期阅读的家庭现状

通过了解幼儿早期阅读的家庭现状，可在一定程度上有效地帮助我们指引家长有目的且有计划地指导幼儿进行早期阅读，确保幼儿养成正确的阅读习惯，以此来提高幼儿的阅读能力。下面，针对幼儿早期阅读的家庭现状展开具体的分析与讨论。

1.家长对早期阅读内涵的理解

针对当前的幼儿家长而言，虽然多数家长都对早期阅读存在着较为正确的认知，认为幼儿的早期阅读就是识字内容的学习，但是在实践过程中，还存在着一些问题，对于幼儿早期阅读指导工作的展开还无所适从。

2.家长对幼儿阅读书籍的选择