童婧

摘 要：TPACK视域下新时代高职教师信息化教学实施能力发展提升策略的探讨是基于当前信息化大时代所提出的教学能力，也是信息化教学过程中实现师生紧密合作、充分利用教学条件的保障，本文主要从TPACK的角度，对当前高职教师信息化教学实施能力进行探讨和分析，针对当前的情况提出存在的问题和不足，进而提出针对性的意见和建议，希望能够为新时代高职教师信息化教学实施能力发展提供理论和实践参考。

关键词：TPACK;高职教师;信息化教学;实施能力

中图分类号：G434;G632.0 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）11-0-02

从本质来看，TPACK涉及多因素、多主体，是针对课程教学的一种方法和教学理念，需要教师在实施教学过程中能够灵活掌握，目前，它已经成为高职教师应当具备的一种能力之一，需要教师在具体教学过程中进行实施，可以督促教师在教学过程中不断实现专业发展。那么，针对TPACK视域下新时代高职教师信息化教学实施能力如何提升进行探讨具有一定的重要意义。

一、教学实施的含义和内容

对于教学实施的含义和内容进行阐述，可以充分地对教学实施内容进行把握，有利于本文探讨的针对性和有效性。

（一）教学实施的含义

教学实施通常情况下是指教师为了保證教学活动的有效性，能够实现教学与其目标，对整个教学活动所进行的系列活动。随着教学实施过程的开展，有人认为教学实施能力是指教师在完成既定教学计划过程中通过使用教学手段来达到教学目标的一种综合能力的体现。……