胡桂花

摘  要：国民身体素质强健，永远是国家得以长久生存的主要原因。而对于小学生来说，他们更是国家高度关注的一个群体，只有保证学生们能够身体健康，身心强壮，国家才有未来，才有希望。在新时期下，小学体育也渐渐成为了一门重要学科，但是在小学体育课堂上仍存在着许多问题，尚待学校以及教师去解决。而让学引思教育理念的出现，让学校和教师都有了教育的新方向，在不断摸索的过程中，让小学体育课堂能够在让学引思的辅助之下，彰显出其重要意义。基于此，本文首先简要分析了让学隐私的教育理念，随后从三个方面分析了新时期小学体育让学引思教育模式的探究。以供相关人士参考。

关键词：新时期;小学体育;让学引思;教学模式

引言：

在新时期下能让小学体育彰显出教育目的的方法，就是合理的去应用让学引思的教育理念，教师和学校都要在让学引思理念的帮助之下，明确教育教学的新途径。让学引思最关键也是最核心的部分，是要让教师与学生之间的教育模式发生转变，鼓励学生成为课堂上的主人，并且在自我挖掘发现之中，感受到体育对于人的一生的重要意义。而教师则要作为学生的启发者，从各个方面让学生有学习体育的意识，让学生在小学体育的课堂之中能够真正强身健体，提高身体的素质。

一、明确“让学引思”的教育理念

一项教育理念的出现，必然会改变传统的教育教学模式，但是任何教育方法都需要经得起推敲与磨合，因此学校和教师必须明确让学引思教育理念，从根本上体会让学引思的重要意义。小学体育课堂的核心内容是能够锻炼学生的身体健康素质，并且让学生有强身健体的习惯，能够明确体育对于学生一生的重要影响。可是这种基本的教学目标，对于学校以及教师来说都是一种无法突破的瓶颈。在传统的体育教学当中，教师可能会让学生自由活动，或者简单地组织学生进行一些体育训练，更有很多情况下，体育课会被其他学科所占用，因此又剥夺了学生们锻炼身体的时间。由于目前学生的学习压力过大，在教室中所度过的时间远远大于了室外活动的时间，所以稀少的体育课变得格外珍贵。而让学引思教育理念就是从根本上改变这种问题，让学引思的教育理念可以被系统的划分为两个部分，让学是要让教师作出让步，是指一种位置上的改变，也指教育教学的重心合理转移。教师应该将更多的时间，空间，机会都留给学生去发挥，让学生成为课堂上的主导者^[1]。而引思的重要目标是通过引导思考而实现引导学习的目的，在学生学习的过程中，教师要合理的启发，引导，提点，唤醒，以学习学科内容为基础，培养各方面能力为核心，引导学生能够将所学习到的知识灵活运用在实际生活之中，能够将教师所教授的知识重新的构造，找到最适合自己的学习方式，全面提升学生的思维以及价值观。如果学校和教师都能够明确让学引思教育理念，就一定能够推动小学体育课堂的高质量，高效率的运转，让学生深刻意识到体育学习的重要意义，并且能够在各种时间，各种地点都确保自我身体健康，积极的为国家为祖国作出巨大贡献，发挥出教育教学的作用。

二、新时期小学体育“让学引思”教学模式的探究

能够对学生的体育学习产生影响的体育课堂，是要让学生理解体育教学的模式以及方案，通过教师的基础讲解和动作演示，让学生可以自觉自主的跟随教师进行一些动作的训练。最重要的一点是就是要培养学生体育练习的自信心，为他们树立强身健体的长远目标，可以从根本上强化学生的运动技能以及训练方法，体育的练习并不是三分钟热度，而是需要一朝一夕的养成体育学习的习惯^[2]。所以在小学体育课堂上，教师要紧紧跟随学生们的体育锻炼特点，为他们打造最适合的训练强度，学生在逐步接受的过程中，教师要慢慢增添训练的内容，把小学体育课堂上的每一分每一秒都能够合理运用。例如，在小学体育《基本体操》这一章的内容时，教师要按照广播体操的节数，有目标有顺序的带领学生练习，随着学生接受能力的提高，教师就要加强训练的强度，这样才可以慢慢的培养学生体育训练的能力。首先教师要让学生能够初步学习规定的徒手操，然后培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好姿态，最后培养学生行动迅速和听从指挥的精神。在体育课堂开展之前，教师就应该让学生做一些准备活动，舒展自己的筋骨，保证训练的安全进行。随后教师就可以演示广播体操的内容，然后将空间留给学生们去发挥，让学生可以在自由的挥舞过程中，慢慢摸索广播体操的好处和意义，然后在教师的点拨之下，真正的学会正规的第八套广播体操。

三、结束语

小学体育越来越被国家以及教育行业所重视，但是目前体育课堂仍然存在着许多问题和漏洞，尚待学生和教师去解决。而恰当的使用让学引思教育理念，就能从根本上解決小学体育教学所面临的困难，为小学体育课堂构建出一套比较符合学生心里的教育结构，以推动小学体育教学的长期稳定发展。

参考文献：

[1]焦志华. 新时期小学体育"让学引思"教学模式探微[J]. 小学生（下旬刊），2018（3）：123-124.

[2]王月顺. ＼"让学引思＼"背景下的课堂教学探究[J]. 教育观察（下旬），2019，008（001）：101-102.

[3]焦志华. 让学引思引领新课程小学体育教学[J]. 科普童话，2018，000（09X）：P.5-5.

[4]陈勇. 探究"让学引思"理论下的小学体育教学[J]. 中国校外教育，2019，669（13）：18+20.