【摘要】通过群文阅读的对比学习，我们更追求的是运用这种组合式的教学模式改变传统单篇详细学习过程中所存在的不足。因为学生往往在这样的过程中更容易束缚他们本有的语言能力和思维能力。所以，在初中语文学习积极采用群文阅读的引导方式的过程中，我们要不断地让学生发现这样的教学方法对于自身的意义，然后对于问题的不断研究和改进，也要从学生自身出发，使他们在困难中能够敢于去解决，使群文阅读的教学方式意义发挥到最大。

【关键词】群文阅读  核心素养  教学方法

【基金项目】本文系2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题：《农村初中群文阅读课堂策略研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2019]GHB1458。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）31-0079-02

所谓的群文阅读教学方法，便是让学生不再接受传统单篇阅读的引导方式，而是让他们从更多的文本中选取一个相同的角度进行深入的学习和理解。这样便可以让他们在更少的时间内去进行更多集中能力的提高和知识的收获，通过群文的仔细阅读使分析和研究更加具有对比性。从而使自身的思维不再单一的进行拓展，能力的提高也变得更加综合，更加有效地使核心素养能力运用形成一个真正的习惯状态。所以，对于初中的语文教学，我们要积极地开展有效的群文阅读教学，给予学生更多的主动性，去传承语文知识中所存在的精华，让阅读教学绽放出更多的光彩。……