【摘   要】优先发展教育是中国特色社会主义伟大事业的战略基础。幼儿教育是教育的基础。“小”幼教奠基“大事业”，“小”幼儿成就“大未来”，“小幼师”应为“大先生”。幼教“大先生”应具备“诚”“毅”“美”“新”“专”的基本特质。高等学校应通过涵养“大爱”，践行“大道”，崇尚“大美”，锻铸“大器”，牵手大“家”，培养品格高尚、品行高贵和品位高雅的幼教“大先生”。

【关键词】新时代;幼教“大先生”;培养

党的十八大以来，党中央对教师队伍建设作出了一系列重大决策部署，习近平总书记也先后提出了“四有好老师”“大先生”“四个引路人”等重要论述，这些重要论述既传承了中华民族优秀传统文化精神，又立足于中国特色社会主义建设的需要，对新时代幼教队伍建设及幼教专业人才培养具有重要指导意义。

一、幼教“大先生”的价值探析

（一）“大先生”渊源及内涵

“先生”一词最早出自《诗经》，后逐渐演变为对有学问和有德者的敬称。人们往往把资深的、德高望重的老师称为先生。2016年12月7日，习近平在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，提出：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生。”“大先生”，即具有高尚品格、高贵品行和高雅品位的教师。新时代“大先生”之“大”，在于其教育情怀之大、视野格局之大和学识能力之大。

（二）幼教“大先生”的时代追问

1.“小”幼教奠基“大事业”

幼儿教育是基础的基础，是中华民族伟大复兴最根本的大事业。“学前教育之父”陈鹤琴先生曾说“幼稚教育是一切教育的基础”，但我国幼教事业的投入相对来说是比较少的，且存在分配不公和有效使用不足的问题。……