顾春燕

【摘 要】 利用经典美文来培养学生的阅读能力，具有非常明显的提升他们阅读能力的效果。低年级学生的学习特点是热爱阅读，天然的阅读兴趣几乎存在于每一个这个年龄阶段的学生身上。结合经典美文为载体的阅读，笔者总结出两点阅读能力培养策略：（1）想象阅读策略。（2）问题阅读策略。对于低年级学生阅读教学而言，借助于经典美文培养学生阅读能力，应当建立基于核心素养的目标指向。

【关键词】 经典美文;低年级;语文阅读;培养策略

要培养小学低年级学生的阅读能力，关键在于教学策略的选择。而教学策略的运用又是需要以具体的内容为载体的，笔者在教学中发现，利用经典美文来培养学生的阅读能力，具有非常明显的效果。本文就以经典美文在低年级语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力这一话题，谈谈笔者的一些浅见。

一、经典美文驱动低年级学生阅读能力的提升

阅读与阅读教学的意义是不言而喻的，语文课程标准中指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”概括这些表述可以发现，在面向低年级学生的时候，教师一方面要认识到阅读教学是语文教学的重要组成部分，是传授语文知识、培养语文能力、激发审美和创造性思维的基本途径;另一方面也需要注意，经典阅读对学生阅读能力培养的驱动机制必须为教师所理解，也必须为学生所掌握。……