李天祥

【摘要】在小学的教学当中，语文这门科目是一项基础教育课程，小学生对语文进行学习，不仅能够培养小学生的文学素养和语言能力，还能为学生的未来发展做好铺垫。随着新课改的深入，以人为本的教学理念也深入实行到教学活动当中，并且要将以人为本，很好地运用到小学语文的教学评价当中。本文主要围绕着以人为本的教育理念，对小学语文的教学评价现状和内涵进行深入分析，并針对现状中出现的各种问题，提出相应的解决措施。

【关键词】以人为本  小学语文  教学评价

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0071-02

前言：

随着新课改的不断深入，小学语文的教学面临着新的挑战，在小学语文的教学当中，教学评价也是非常重要的一个教学部分，教学活动的开展与评价活动总是相辅相成的，通过教学评价，不仅能够激励学生努力学习，还能影响小学语文的教学质量。不仅如此，作为语文教师也要针对教学评价中出现的各种问题积极有效地进行深入探究，通过深入研习来努力提升自身的教育水平和语文的教学质量。

一、在“以人为本”教学理念基础上开展小学语文教学评价活动的理论基础

在开展小学语文的教学评价活动时，建立在“以人为本”教育理念的基础上，是对教学方法与评价活动的重新认知与理解。从理论基础的分析上可以包括人本管理、建构主义和多元智能理论。将先进科学的理论基础应用到教学评价活动当中，将评价的重点从认知记忆的评价转向为全面观察的评价上，注重观察学生在学习活动中的每一个小细节的思考，将其作为重要参考依据展开科学评价，推动学生的全面发展。……