王伟

【摘要】在特殊教育学校高中语文教学中，聋生的课外阅读量一直是很缺乏，从而进一步导致了材料积累能力弱的缺陷。学生的阅读仅限在语文教材中，这样势必造成了语文学习的质量不高。如何提升学生课外阅读水平，这是本文所希望探讨和解决的。只有加强对聋生课外阅读能力的培养，才会有语文核心素养的质的飞跃。

【关键词】课外阅读  聋生  高效课堂

【中图分类号】G633.3;G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0053-02

在语文教学过程中，课外阅读是研习语文非常重要的组成部分。近年来，聋校高中语文的课外阅读却不尽人意，聋生由于听力的丧失，從而导致在学习语文的时候，仅仅局限在课文，而很少涉及课外阅读材料的积累。经过调查发现，大部分聋生课外阅读的现状是，他们看书图快速而不求质量。聋生阅读而不思考，缺少内化的过程，阅读质量很难保证。

一、欣赏课文精彩段落，是提升课外阅读水平的基础。

聋校语文课本里的篇目，都是专家们精挑细选、精心安排的，对课本中这些篇目的欣赏，是拓展课外阅读水平的基础所在。例如《故宫博物院》、《苏州园林》、《中国石拱桥》等说明文的学习，一方面使学生积累好词好句，体会景物描写的顺序，同时使学生受到热爱祖国、热爱美丽大自然的熏陶。还有如《最后一次演讲》、《我一生中的最重要抉择》这些课文的学习，使学生从读中去体会作为残疾人，面对未来的勇气和个人高贵品格的大旗。课堂教学中让聋生去品味，教师去引导。……