李常乐

摘 要：小学数学具有理论性强、内容抽象等特点，对于刚接触正规教育的小学生而言具有一定难度。加上小学生年龄较小，自控能力相对较差，在学习过程中容易受其他事物干扰分散注意力，不利于提高数学教学效率和教学质量。而将数字故事运用到小学数学教学过程中，能够展现枯燥、乏味的数学知识通过鲜活、灵动的故事，充分激发学生的学习热情和求知欲望，从而引导学生主动参与数学课堂，更加深刻的记忆和掌握数学知识。因此，本文针对小学数学教学中数字故事的具体运用进行分析，希望能够为广大教育工作者提供参考借鉴。

关键词：小学;数学教学;数字故事;运用

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1674-3733（2020）18-0235-01

引言：

小学是学生接触正规教育的起始阶段，也是为学生未来发展奠定基础的重要时期。小学数学作为小学教学中的重要组成部分，主要以培养学生思维能力和理解能力为主。然而，由于小学数学课程具有逻辑性和抽象性特征，对于学生学习而言具有一定困难性[1]。因此，想要激发学生学习兴趣，提高数学课堂教学效率，教师需要结合小学生思维方式和心理特征进行分析，以数字故事引导方式展开教学活动，使学生能够在听故事的同时发散思维、深入思考。从而真正掌握数学知识。

1 小学数学中应用数字故事的作用

1.1 激发学生学习积极性

数学学科不同于其他学科，其中涉及到大量的数字计算和逻辑分析问题。……