陈凯

摘 要：英语是由字母和单词这两个部分相互组合而成。英语学习时，词汇是基础，只有对词汇有所了解和认识，学会如何利用词汇，才能够实现高级语言活动。新课程标准改革的不断深入，对初中英语教学提出的要求普遍有所提升，对学生们的个人学习艺术培养投入了更多的关注。在英语教学过程中，学生们自身掌握的词汇量、学习艺术等，会直接影响到学生们在英语方面的学习水平，对初中学生的后续英语学习可以提前打好基础。

关键词：词汇教学;难点;有效有段

【中图分类号】G633.41  【文献标识码】C 【文章编号】1674-3733（2020）18-0224-01

引言

在初中英语教学中，阅读是课堂教学的重难点，但由于学生基础词汇量不足，在阅读过程中往往存在理解和分析困难。因此，要提高学生的英语阅读能力，首先要强化学生的词汇。

1 存在的问题

1.1 部分单词较长，学生难以记忆

新的课程标准虽然减少了词汇量要求，但有的学生在词汇学习中依然存在许多困难。特别是对于一些音节较多、拼写较长的单词，如果只是一个一个字母地去机械记忆的话，学生是很难记住的，必须要掌握科学记忆单词的方法。

1.2 学生们的整体英语水平与教材水平之间存在非常明显的差异性

初中学生们在日常英语学习过程中，其整体英语水平并不是很高，在词汇量的掌握方面并不是很理想，导致这一现象出现的主要原因之一就是由于初中学生在英语学习方面的基础相对比较薄弱，同时学习兴趣不高。……