宋丹丹

【摘 要】 批判性思维是学生需要发展的思维能力之一，也是“中国学生发展核心素养”中要求的重要内容，实际教学中，教师应具备培养学生批判性思维品质的意识，推动学生独立思考、独立判断，鼓励学生从不同的角度思考问题，并站在全局的高度来审阅知识体系。

【关键词】 批判性思维;课堂教学方式;小学数学

“中国学生发展核心素养”中明确提出了要培养学生的审慎性思维，即批判性思维能力。这标志着批判性思维培养已走进中小学教学视野，走入日常课堂教学。而在实际教学中，教师应当着眼于学生批判性思维能力的提升，有意识地改变课堂教学方式，使之更适应学生的发展，更利于养成学生审慎性思维的习惯。

一、赋予学生独立空间

批判性思维的基础是学生的独立思考，只有当学生经历了深入的思考之后，他们才能对问题形成自己的见解，并将自己的想法与别人相对照，从而产生疑问。所以在课堂教学中，教师要赋予学生独立的空间，让学生自己思考问题，尤其是在教师抛出一个问题之后，不要让全班齐答，避免有的学生陷入惰性思维中。

例如，在“认识百分数”的教学中，我给出一些生活中的实例，让学生说一说这些百分数的含义，其中有一个例子是酒瓶上的酒精度，学生之前在说百分数的含义时习惯性地套用“将什么平均分成一百份，表示这样的多少份”的模式，而在说酒精度的时候，回答问题的学生这样表示：将一瓶酒平均分成100份，酒精有这样的42份。……